(教参)第17章 第1节 电流与电压和电阻的关系-【提分教练】2022-2023学年九年级物理全一册同步(人教版)

欧姆定律 第1节　电流与电压和电阻的关系 素养目标 1. 通过实验探究电流与电压和电阻的关系，能说出电流与电压、电阻的正比、反比关系。(科学探究) 2. 经历科学探究过程，进一步熟悉控制变量法，会观察、收集、分析和处理实验数据，并能用图象法分析数据。(科学思维) 3. 通过体验和经历科学探究的过程，提高科学探究能力。(科学态度与责任) 一、探究电流与电压的关系 1. 猜想与假设：在电阻一定时，电压越高，电流 越大 。 2. 实验设计 (1)实验方法：探究电流与电压的关系时，需控制 电阻 不变，改变 电压 。该种方法被称为 控制变量 法。 (2)测量器材：①用 电压表 测导体两端的电压；②用 电流表 测通过导体的电流；③为改变电压还需要 滑动变阻器 。 3. 设计实验电路图并连接实物图。 答案：如图所示。 4. 规律总结：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压 成正比 。 二、探究电流与电阻的关系 5. 猜想与假设：在电压一定时，电阻越大，电流 越小 。 6. 实验设计：探究电流与电阻的关系时，改变 电阻 ，通过调节 滑动变阻器 保证电阻两端的电压不变。 7. 规律总结：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻 成反比 。 【填一填】 1. 某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”。实验开始时，滑动变阻器的作用是 保护电路 。在探究通过导体的电流与导体两端电压的关系时，滑动变阻器的作用是 改变导体两端的电压和通过的电流 ；在探究通过导体的电流与导体电阻的关系时，滑动变阻器的作用是 控制导体两端的电压不变 。 【选一选】 2. 关于导体中的电流跟导体两端的电压和导体的电阻之间的关系，下列说法正确的是　(　C　) A. 导体中的电流跟导体两端的电压成正比 B. 导体中的电流跟导体的电阻成反比 C. 在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比 D. 导体的电阻与导体中的电流成反比，跟导体两端的电压成正比 3. 下列能正确描述电阻一定时，电流随电压变化的关系图象是(　A　) A　　　　B　　　　C　　　　D 　　探究电流与电压的关系 某天，电压、电流和电阻三兄弟就“谁的贡献大”展开了激烈的争吵！ 电流I：“没有我，哪来的电啊！我的贡献大！” 电压U：“切！没有我，哪来的你啊！我的贡献大！” 电阻R：“哼！没有我，啥事也办不了！我的贡献大！” 三兄弟争论不休，你能帮它们比较“谁的贡献大”吗？它们之间究竟有怎样的关系呢？ 在“探究通过导体的电流跟电压的关系”的实验中，要改变电阻两端的电压的方法有哪些？ 答案：(1)改变干电池的个数；(2)调节滑动变阻器的滑片；(3)调节学生电源的调压旋钮。 在做实验时，滑动变阻器的作用是什么？ 答案：(1)控制电路中电流的大小，保护电路；(2)改变定值电阻两端的电压。 实验中多次测量的目的是什么？ 答案：寻找普遍规律。 小李同学在做“探究电流与电压关系”的实验中： 甲　　　　　　　　　乙 (1)按照图甲所示的电路图，请用笔画线代替导线，完成图乙所示的实物图的连接。 答案：如图所示。 (2)连接电路时，开关应处于 断开 状态。 (3)在做“探究电流与电压关系”的实验时，采用的实验方法是 控制变量 法，要求保持电阻阻值不变，通过改变电阻两端的 电压 ，观察电流大小的变化。 (4)如图丙所示是他在实验中的第三次测量结果，请把实验数据填入到记录表中。实验记录：定值电阻R＝6 Ω。 丙 实验次数 电压U/V 电流I/A 1 1.2 0.2 2 1.8 0.3 3 2.4 0.4 (5)分析实验数据，可以得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 正比 。 (1)同一段导体，通过导体的电流与其两端电压的关系图象是一条过原点的直线。 (2)实验中，电阻两端的电压不宜太高，控制在0～3 V，防止电阻因为温度过高阻值发生变化。 (3)实验中，使电阻两端电压成整数倍关系改变，便于测量和确定数量关系。 (4)规避失误点：在叙述结论时，不要漏掉“电阻一定”这个条件。 解析：(1)连线时要注意电压表测的是定值电阻两端的电压，电压表和电流表中的电流都是从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出，滑动变阻器接线要“一上一下”。(2)连接电路时，为保证电路安全，开关要处于断开状态。(3)本实验采用控制变量法，保持电阻不变，改变电阻两端电压，观察电流大小的变化。(4)根据所选量程，可得电压为2.4 V，电流为0.4 A。(5)根据实验数据，电压和电流的比值始终不变，所以电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 1. 如图所示，保证A、B间的电阻R1＝5 Ω不变，通过移动滑动变阻器，使电压表的示数分别为3 V、6 V、9 V，这是为了探究(　B