18.3 测量小灯泡的电功率 课件 2023－2024学年人教版物理九年级全一册

18.3　测量小灯泡的电功率 ⁠ ⁠ 核心素养 学业质量 教学内容 物理观念 通过观察不同电压下的小灯泡的亮度，知道灯泡亮度与实际功率有关。 通过实验探究，知道同一个灯泡的亮度与灯泡的实际功率有关。 核心素养 学业质量 教学内容 科学思维 1.会设计测量小灯泡电功率的电路。 2.能区分额定功率与实际功率。 1.根据电功率的计算原理，会设计测量电功率的电路图。 2.通过实例分析，能区分灯泡的额定功率和实际功率的区别。 核心素养 学业质量 教学内容 科学探究 1.会使用滑动变阻器调节灯泡的电压，并使其达到额定电压值。 2.知道测量小灯泡电功率的原理，会测量小灯泡的额定功率。 1.在实验中能通过调节滑动变阻器阻值的大小使灯泡两端电压达到额定电压，功率为额定功率。 2.通过实验设计和操作，会测量小灯泡的额定功率和实际功率，并观察灯泡亮度和实际功率的关系。 核心素养 学业质量 教学内容 科学态度 与责任 能通过观察用电器铭牌的标注粗略了解用电器的性能，并与节能环保意识结合起来。 通过对用电器实际功率的理解，进一步了解用电器性能，培养学生科学用电的意识。 2022年课程标准 学习目标 结合实例，了解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。 1.基于电功率的原理设计实验电路图。 2.会使用滑动变阻器调节灯泡两端电压的大小，使灯泡两端电压达到额定电压和额定功率，体验小灯泡电功率随它两端电压的变化而变化的规律；通过观察了解灯泡亮度与实际功率的关系。 ⁠ ⁠ 知识点　测量小灯泡的电功率 　想一想 观察如图的灯泡铭牌可知，该灯泡的额定电压U＝ 　220 V　⁠，额定电功率P＝ 　8 W　⁠。  220 V　 8 W　 　　根据生活经验我们知道，在用电高峰期时，家中同一盏灯会变的稍暗一些，小明猜想实际电压不同，可能会影响灯的实际功率和亮度。以下是实验探究过程： 1.实验目的：探究同一个灯泡两端电压变化时，电功率和发光情况的变化。 2.实验原理：P＝ 　UI　⁠（“伏安法”）。  3.实验器材：电源、开关、导线若干、小灯泡（额定电压为3V）、滑动变阻器、 　电流表　⁠、 　电压表　⁠。  UI　 电流表　 电压表　 4. 电路图（请根据实物图画出电路图）： 　　 5.实验数据记录表格：　略 次数 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯泡亮度 1 2 3 略 6.实验步骤（请在横线处补上实验步骤）： （1）断开开关，按照电路图连接实物图，将滑动变阻器的滑片移到阻值 　最大　⁠处。  （2）检查电路图无误后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使灯泡两端电压等于额定电压3 V，记录此时 　电流表　⁠的示数和小灯泡的发光情况。  最大　 电流表　 （3）调节滑动变阻器滑片，使灯泡两端电压 　＞　⁠（选填“＞”“＝”或＜”）额定电压，记录记录此时电流表的示数和小灯泡的发光情况。  （4）调节滑动变阻器滑片，使灯泡两端电压 　＜　⁠（选填“＞”“＝”或＜”）额定电压，重复实验步骤。  （5）运用公式P＝ 　UI　⁠计算出电功率的大小，分析灯泡亮度和实际功率的关系。整理实验器材。  ＞　 ＜　 UI　 7.实验结论：（1）小灯泡的额定功率大小P＝ 　根据课堂上的实验数据计算得到　⁠W。  （2）①当小灯泡两端电压等于额定电压时，实际功率 　＝　⁠（选填“＞”“＝”或＜”）额定功率，发光亮度正常；  ②当小灯泡两端电压小于额定电压时，实际功率 　＜　⁠（选填“＞”“＝”或＜”）额定功率，发光亮度较 　暗　⁠（选填“暗”或“亮”）；  ③当小灯泡两端电压大于额定电压时，实际功率 　＞　⁠（选填“＞”“＝”或＜”）额定功率，发光亮度较 　亮　⁠（选填“暗”或“亮”）。  根据课堂上的实验数 据计算得到　 ＝　 ＜　 暗　 ＞　 亮　 ▶结论　1.通过P＝UI的原理可以测量出不同电压下的电功率。 2.当用电器两端电压等于额定电压时，用电器正常工作，此时的功率等于额定功率。 3.同一灯泡的发光亮度受实际电压和实际功率的影响。 　练一练 8.要测量一规格为“2.5 V　0.3 A”小灯泡的额定功率，实验电路如图所示，按照电路图连接电路，经开关试触电路连接正确，灯泡发光。闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，眼睛应观察（　B　） A.电流表的量程 B.电压表的示数 C.小灯泡是否发光 D.滑动变阻器滑片的位置 B 9.小明做“测量小灯泡的电功率”实验时，连接如图电路，各元件均正常且各处接触良好，闭合开关后，会出现（　B　） A.小灯泡能发光 B.电压表指针明显偏转 C.电流表指针明显偏转 D.电源被烧坏 B 10.