教科版初二上期物理原创课件及素材和视频(第三章 声3.2乐音的三个特征)

第三章 声 第二节：乐音的三个特征 优美动听，令人愉快 倾听下面的声音并谈谈你的感受 从感受上讲人们将 优美动听，令人愉快的声音叫乐音 杂乱无章、嘈杂刺耳，令人烦躁的声音叫噪声 杂乱无章、嘈杂刺耳，令人烦躁 从物理学的角度看： 乐音—— 噪声—— 是指声源振动有规律、有周期性的声音 是指声源振动无规律、杂乱无章的声音 凡影响人们正常学习、工作和休息的声音污染环境， 也都属于噪声 从环保角度看 例如： 波峰 波谷 一、乐音的特征 响度、音调和音色 * 一、.响度 （一）、响度 1、响度：指声音的强弱 物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度 * 2、影响响度的因素有哪些？ 活动： 用手摸着喉咙，先轻声说“啊”；然后大声说“啊”，喉咙的震动幅度有什么不同？这说明了什么？ 猜想影响因素： 如何证明你的猜想呢？请利用你身旁的工具设计实验： 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边,拨动钢尺，想办法让它发出不同的响度，注意观察钢尺的振动幅度。 敲鼓时怎样才能改变声音的响度？ 探究钢尺振动幅度与响度之间的关系 小 弱 大 强 声音的响度与声源振动的幅度有关。 拨动方式 振动幅度 声音响度 轻轻拨 用力拨 结论： * 振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越小，声音的响度越小； 振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。 声音的响度与声源振动的幅度有关。 * 8.unknown 响度 小实验 响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验. ？ 在研究音调的高低与什么因素有关的探究实验中，谁是否在不经意中也发现了一些现象和事实，能说明声音的大小与什么因素有关？ 探究： 做自己刚巧发现的和所猜想的，以及其书P21的探究内容？ 下面两个图，哪个图中的小球振动的幅度大？ 声音的响度还与距离声源的远近有关，距离越近，响度越大。 听一段声音你有什么感觉？ 后面的同学能否听的清楚？为什么？这说明了什么？ 你还能举几个类似的例子吗？ 结论： 声音的响度与声源的振幅和距离声源的远近有关。 声音的响度用分贝（dB）来量度。 听觉效果与声音的强弱： 声音 声音的强弱（dB） 听觉效果 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20—30 安静 正常说话 40—50 正常 大声呼喊 70—80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100—110 震耳 飞机发动机 120—130 疼痛难忍 例. 为什么不能用分贝表示响度？ 解析：分贝是计量声音强弱的客观标准，声音分贝数的大小反映的是客观上声音的强弱，而响度则是人耳主观感觉到的声音的强弱程度，因此不能用分贝来计量响度的大小。响度用人耳接收到的声波的能量来度量 例. 声音在空气中传播，在传播过程中会发生变化的物理量是（ B ） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度 理解响度大小的两个因素 （1）响度还跟距离发声体的远近有关系。距离越远，听到的声音越弱。 （2）声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以人们离发声体越远，听到的声音越小。日常生活中我们常采用如图所示的方法来减少声音分散，使声音集中传播来增大响度。 【例2－1】一声源保持振动情况不变，某人逐渐远离，则人听到的声音（　　） A．音调逐渐降低，响度逐渐变小 B．音调逐渐降低，响度保持不变 C．音调保持不变，响度逐渐变小 D．音调保持不变，响度保持不变 解析：当声源的振动情况不变时，表明声源振动的频率和振幅不变。当人和声源之间保持相对静止时，人听到的声音的频率和响度都不变。当人逐渐远离声源时，人接收到的声音的频率仍然不会变化，由于声音在传播过程中有分散，人听到声音的响度逐渐变小。综上所述选择C。 答案：C 【例】医生用的听诊器诊病是因为（　　）。 A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高 C．听诊器减少声音的分散，使传入人耳的声音响度更大一些 D．听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳的振动幅度更大一些 解析：响度、音调，这些都是在振源处发生的，而 听诊器根本不能改变振源的振动情况，故A、B两项错；听诊器也没有缩短听者距发声体之间的距离，更没有使传入人耳的振动幅度更大一些，故D项错；它只是减小了声音的分散，使传入人耳的声音响度更大一些。 答案：C 二、音调 （二）、音调 1、音调：指声音的高低。 物理学中把声音的高低称为音调 * 1、感受声音的音调： 1、向暖瓶里灌水时，刚开始和快灌满时，从暖瓶里发出的声音有什么不同？