2024届高考语文二轮复习易错重难提升（4）古代诗歌鉴赏

（4）古代诗歌鉴赏——2024届高考语文二轮复习易错重难提升【新高考版】 · 易错重难分析 · 易错题一：选择题——不会审题，不会捕捉选项关键词 · 易错点： 1.没有审清题干。 2.对选项中的关键词不敏感，没有找到设错点。 · 易错题指南： 1.审清题目明要求，细读选项画要点 认真审读题干，弄清楚选正确的还是不正确的，题干上有没有关涉诗歌具体要素的关键词；选项的信息切分，信息点与四要素(内容、主题、结构和语言)及相关艺术手法的对应。 2.运用知识做判断，对照诗句细分析 (1)逐一比对。将选项与对应的诗句逐一比对，结合学过的诗歌鉴赏相关知识，找出选项中的确切根据。 (2) 综合比对。把选项与选项进行综合比对，根据排除法，确定对的选项或错的选项，然后根据题干要求确定答案。 3.正选排除巧妙用，确保选项得满分 对四个选项要有整体意识，比如在判断D项的时候，要联系A、B、C项理解、判断。还要用好排除法。 · 易错题二：形象题——不明诗歌形象内涵 · 易错点： 1.人物形象：不会“知人论世，抓关键字词”。 2.诗中意象：不会“知物明意，看托物言志”。 3.诗中意境：不会“知景论境，析场景画面”。 · 易错题指南： 1.知人论世，抓关键字词，分析诗中人物形象。 诗歌中的人物形象是诗歌作品创造出来的寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，分为作者塑造的艺术形象和抒情主人公形象。 第一步：理形象，明特点 结合注释和作者，弄清诗词中具体形象的表面意义并分析形象自身的特点，如果有象征意义则阐释其象征意义，如是人物形象就要体会其性格特点及其所传达出的气质品格。 第二步：找手法，细赏析 指出作者塑造诗歌形象所使用的手法并进行具体赏析。塑造形象常用的手法有烘托渲染、对比衬托、细节刻画等。 第三步：联情感，深探究 从诗歌“景”“情”“理”的角度进行深度探究，体会形象中诗人所寄托的思想情感和哲理内涵。 2.知物明意，看托物言志，分析诗中意象内涵。 诗歌中的人物形象是诗歌作品创造出来的寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，分为作者塑造的艺术形象和抒情主人公形象。 3.知景论境，析场景画面，分析诗中意境特点。 · 易错题三：表达技巧题——不明诗歌表达技巧范畴 · 易错点： 1.不明诗歌表达技巧范畴。 2.不会结合诗句进行分析。 · 易错题指南： 1.准确界定表达技巧范畴不混淆。 常见的诗歌表达技巧主要包括：表达方式、修辞方法、表现手法、构思技巧等。这些大的技巧的下面又有许多小的表达技巧。答题时，应当熟记在心。 2.从修辞手法角度分析表达技巧。 （1）准确指出修辞手法 古代诗歌用得较多的修辞手法主要有比喻、夸张、拟人、借代等，而诗句中往往有些词语具有暗示作用，要注意由此出发，来判断这些常用的修辞手法。 （2）分析手法的运用 首先要回答出这首诗或词所运用的修辞手法，其次分析这种手法的运用所达到的艺术效果，同时结合诗歌的主旨分析诗人的感情。 （3）赏析表达效果 有些诗歌本身蕴含着作者非常复杂的思想情感，鉴赏时要在分析修辞手法的基础上加以点明。 3.从表达方式角度分析表达技巧。 （1）明技巧。指出诗歌所运用的描写、抒情等表达方式及特点。(重点关注借景抒情、情景交融、动静结合、视听结合、白描等) （2）释运用。结合诗句阐释表达方式是如何运用的。 （3）析作用。简析该表达方式对塑造人物形象、营造意境和表达情感等方面的作用。 4.从表现手法角度分析表达技巧。 （1）明技巧 通读整首诗词，把握关键词句，找出这首诗(词)使用的表现手法。 （2）释运用 结合相关语句分析这个手法在诗歌中的具体运用。 （3）析作用 表现手法往往与作者情感联系在一起，有些诗歌表现手法的鉴赏必须从诗歌的总体出发，扣住诗歌的主旨来作答。答出该手法表达了作者怎样的情感，传达了怎样的旨趣及运用该手法的效果。 4.从结构技巧角度分析表达技巧。 古诗，除注意写景抒情、炼字炼句外，也讲究结构之妙。通常也会使用线索、开门见山、伏笔照应、卒章显志等结构技巧。但要注意三个特殊之处： （1）情与景的结构关系。无论是诗还是词，一般都是先写景叙事，再抒情议论。也有先情后景，先理后叙，或者边写景边抒情的布局特点。 （2）近体诗特别讲究结构上的起承转合。开头起句作用有：总领全文，统摄全篇，引出下文，铺垫，奠定感情基调，点题，点明季节、时间、地点等。“承(转)”句作用有：照应、引起下文、为下文做铺垫、过渡、蓄势等。“合”句作用有：呼应、总结、卒章显志(情＋理)、深化主题(情＋理)、首尾圆合等。 （3）结尾的两种特别之处：卒章显志(情或理)和以景结情。 (1)卒章显志。在结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向、情感。这是古诗普遍使用的结尾方式。 (2)以景结情。指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束全诗，使得