教科版初二上期物理原创课件及素材和视频(第三章 声3.1认识声现象)

1.认识声现象 请问你对声音这一现象还存在哪些问题 思考 声音是怎么产生的？ 声音又是怎么传入我们耳朵里的？ 一、声源 1.如何使一把直尺发出声音?你能用几种方法呢? 2.用手摸喉头，发出“啊——”的声音，然后停止。 一、声音是怎样产生的？ 实验2：吹动纸条，让它发声 时，发现纸条在………？ 实验1：用手触摸自己的声 带部位，发声时有什么感觉？ 猜想：声音是怎样产生的呢？ ? 优美的吉他声是来自琴弦的______ 振动 鼓发出的声音是由鼓面的______产生的 振动 1.上述物体发声时与不发声 时有什么不同? 2.物体发声时又有什么共同 点呢? 发声时物体在发生振动。 声音是由于__________产生的 我们把 ______________ 叫做 声源 振动停止声音消失 物体振动 正在发声的物体 分析讨论 哪部分发声体在振动？ 我们生活的世界充满了各种声音 说出以下物体如何发出声音的 苍蝇飞舞起来，由翅膀振动发出声音 笛管里面的空气振动而产 声音 (点击图片) 由琴弦振动产生声音 由木鱼振动而产生声音 总结： （1）一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以振动而产生声音。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”就分别是由气体、固体、液体的振动而发出声音的。 （2）振动停止，发声也停止，不能说成振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播，这将在后面学到。 【例1】下列关于声音产生的说法中不正确的是（　　）。 A．一切正在发声的物体都在振动 B．物体振动停止后，还会发出很弱的声音 C．振动停止，发声也停止 D．声音是由物体的振动产生的 解析：声音是发声体振动产生的，也就是说物体只要在发声就一定在振动，停止振动后，发声也就停止了。 答案：B 辨误区 振动与发声的关系　发声体一定在振动，振动一定会发出声音，但物体振动所发出的声音不一定能被人耳听到（受传播介质和人的听觉频率等因素的限制），例如：宇航员在太空中说话等。不少同学会误认为只要物体振动，我们就能听到声音，而没有发出声音的物体一定没有振动。错误的原因是对声音产生的条件理解不够。要正确理解振动和声音二者之间的关系：发声的物体一定在振动，振动停止，发声也停止；但物体振动发出的声音人们不一定能够听到。 例：下列有关声音的说法中，正确的是（　　） A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体和气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 【易错答案】A或C或D 【纠错剖析】分析此题时，一定要明确声音的产生与传播的有关问题。 选项易错角度纠错剖析A一切正在发声的物质都在振动。但物体振动所发出的声音，不一定被人耳听到声音传播必须要有介质，而一切气体、液体和固体都能成为介质传播声音C月球上没有空气，故宇航员们在月球上对话时发出的声音没有介质来传播，即使距离很近，也不能直接进行交谈，而只能借助无线电设备进行交流D错误地认为声音在空气中传播时所受阻碍小，传播速度应快一些，但实际情况恰好相反【正确答案】B 例1；判断正误： （1）正在发声的物体叫声源，一切正在发声的物体都在振动。 （2）发声的物体在振动，振动停止则发声也停止。 知识辨析： （∨） （∨） “风声、雨声、读书声，声声入耳” 气体、液体、固体都能振动而发声 这句话中的声源分别是_____,_____和_____ 空气 水 声带 说明： 例：小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（ D ） A.球皮被吹大时振动发出的响声 B．吹气时球内空气振动发出的响声 C.破裂时球皮振动发出的响声 D．球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声 例．下雨时，雨点打在瓦片上，发出“嘀嗒”、“嘀嗒”的响声，这里发声振动的物体是 （ A ） A．瓦片 B．雨点 C．空气 D．以上都不对 例：下列实验活动，不能探究声音的产生与传播条件的是（ C ） A．观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，能够听到清脆的声音 B．扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动 C．雨天先看到闪电，几秒钟后才听到远处的雷声 D．把一个收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音 1.声音是一种波,我们把它 叫做_______. 声波 水波 声波 声波：声源在振动时，在介质中就形成了密疏相间的波动，以声源为中心，向远处扩展，向四周传播。 它与水波类似。 它是以疏密相间的波动形态向远处传播，传入人耳