文学类文本阅读（2）-2024届高考语文二轮复习易错重难提升

（2）文学类文本阅读 易错重难分析 · 易错题一：小说阅读之人物心理分析题——未能分析出动态心理过程 · 易错点： 1.未能找到探究人物心理的角度。 2.未能分析出人物动态心理过程。 3.没有足够词汇来评价人物心理。 · 易错题指南： 1.从人物的内心独白语句中探究人物心理。 人物的内心独白（含自言自语）是小说中最直接的心理描写所在。从文本内心独白的语句中，一般可以看出人物的内心世界。人物的内心独白主要有两种形式：一是人物自己跟自己说话，二是人物在心里和别人说话。 如：海明威《老人与海》中有大量的人物内心独白，它们忠实地记录了圣地亚哥的内心活动，特别是“‘但人不是为失败而生的，’他说，‘一个人可以被毁灭，但不能被打败’”。这处内心独白，深刻地揭示了主人公坚毅不屈的性格，闪烁着深邃丰富的哲理之光，从而成为脍炙人口的至理名言。 2.从作者的心理分析文字中探究人物心理。 有些小说，作者会通过剖析人物的心理来展现人物的心理活动，让读者对人物的所思所想更加明了，从而窥见人物隐秘的内心世界。 如：《复活》（节选）中的一段文字：“他同时又感到，他的心灵里此刻正要完成一种极其重大的变化，他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点儿力气，就会向这边或者那边倾斜。”这段文字，先以“感到”直接描写聂赫留朵夫的心理活动，接着分析他的矛盾心理，初步展示了聂赫留朵夫心灵发展嬗变的“复活”过程，他在“放弃”与“赎罪”之间摇摆，最终还是坚定了“赎罪”的决心。读者也跟着共情，由紧张到松弛，进而产生阅读的愉悦之感。 3.从人物的梦幻梦境文字中探究人物心理。 小说经常通过梦境、幻觉来刻画人物的心理。若小说文本中出现梦幻梦境文字，不妨通过这些文字来探视人物心理。 如《百年孤独》：“丽贝卡坐在厨房角落里的摇椅上，梦见一个和自己相貌极其相似的男人……给她带来一束玫瑰。陪伴他的还有一位女士，用纤细的手指拣出一枝玫瑰簪在她发间。乌尔苏拉知道那男人和女人是丽贝卡的父母，但一番努力辨认之后，还是确信从未与他们谋面。”在这种清醒的梦幻中，不仅丽贝卡能看到自己死去多年的父母，而且乌尔苏拉也能看到丽贝卡梦见的景象。这是患上失眠症后人们的心理状态，表面上是在写失眠症的可怕，实际上是通过梦境展示人物的深层心理：她们害怕孤独，试图以各自的方式突破孤独，却又陷入更深沉的孤独之中，无法摆脱“百年孤独”的循环命运。 4.从人物的细节动作神态中探究人物心理。 人物鲜明个性的细节动作、神态等，最能传神地揭示出人物的心理活动。窥探人物心理，不宜错过这些文字。 如：茹志鹃的《百合花》中，新媳妇拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”的细节，就表现出新媳妇复杂的心理：有对先前故意气通讯员的愧疚，有对通讯员舍己救人的敬佩，有能让通讯员走得体面一些的宽慰…… 如：鲁迅的《祝福》中，对祥林嫂捐门槛后四婶仍然不让她参与冬至祭祖的神态描写：“她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神地站着”，“灰黑”“失神”这些神态细节，淋漓尽致地展现了祥林嫂心灵上所受的打击和精神的全面崩溃。 5.从小说的环境衬托之角度探究人物心理。 运用恰当的环境描写来烘托人物心理，既能生动地刻画人物，深刻地反映主题，又能增添文章的美感。 如：孙犁《荷花淀》中，妇女们划船去找丈夫时的景物描写：“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。”阳光不燥，微风正好，水波微微跳荡，烘托出白洋淀的妇女们即将见到丈夫时的幸福心情；而她们遇到敌人时的景物描写则是：“小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了”，“飞窜的小船、惊飞的野鸭”，衬托出了妇女们遇到敌人后紧张的心情。 6.积累常见的“心理词汇”用于评价人物心理。 人物心理的常见词语 欢愉、欣喜、焦虑、悲伤、厌恶、羞涩、内疚、惊喜、愤怒、膨胀、嫉妒、紧张、恐惧、敌意、柔情、平静、脆弱、犹豫、坚毅、顺从、自卑、自豪、充实、懊恼、自责 · 易错题二：小说阅读之叙事特征分析题——对叙事特征范畴理解不清 · 易错点： 1.不理解叙事特征范畴。 2.找不到答题切入角度。 · 易错题指南： 1.从“叙述线索”角度看小说叙事特征。 线索是贯穿小说整个情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物、某种情感、某个事件，还可以是小说中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说情节发展的关键。 线索类型： 以人物为线索 如鲁迅的《孔乙己》，以“我”——咸亨酒店的一个“小伙计”的所见所闻为线索。 以事物为线索 即所谓的“物线法”。如安徒生的《皇帝的新装》、张之路的《羚羊木雕》等。 以中心事件为线索 如契诃夫的《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理