高中生生涯与学科融合规划教育 遗传咨询师章末课（教学设计）

生物必修二第四章《生物的变异》章末课 温岭市新河中学 茅卫萍 屈雨晨 1、 实施背景 高中阶段是每个人成长的关键时期，生涯规划与高中生的身心发展是一致的，实施生涯规划，有利于学生减少对未来职业选择的迷茫，科学理智的选择适合自己的志愿和专业，提高在大学里学习动机和兴趣，使自己的潜能得到最大的发挥。在高中课程进行生涯规划的学科渗透，不仅使得学生的职业专业性增强，利于学生有目的的选择职业和进一步深造，也利于学科教学的良性发展。 2、 教学目标和重难点 教学目标： 1.结合《生物的变异》的相关知识，通过职业体验，感受遗传咨询师的职业素养； 2.认识到生物体变异的主要来源，生物变异与生物多样性的关系，从自身出发，关注人类生命健康； 3.以遗传咨询师为媒介培养学生的社会责任感，认识到生物科学与技术、社会的关系及生物科学的实践价值。 4.通过了解一遗传咨询师的职业需要，确定自己是否具有成为遗传咨询师的潜能，从而进一步明确高中阶段及大学的规划。 重难点： 1. 重点：生物体变异的主要来源，生物变异与生物多样性的关系； 2. 难点：遗传咨询师的职业素养；高中阶段及大学的生涯规划。 3、 课程 1. 形式：章末提升课 2. 课时：1课时 4、 教法学法与教学用具 教法与学法： 1.讲授法，辅之以多媒体教学； 2.体验法：进行角色扮演，体验遗传咨询师的坐诊过程； 3.合作探究法：职业体验和职业必需素养由学生合作探究完成。 教学用具： 学案、多媒体课件 5、 主要教学过程 环节一：创设情境，激趣导入（5min） 【真实情境】: 近年来，随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类的传染性疾病已经逐渐得到控制，而人类的遗传性疾病的发病率和死亡率却并没有出现下降的趋势。据某研究统计，目前我国病人中有25％～30％患有遗传病。 【提问】 1.大家知道图中这几种遗传病的所属类别和致病机理吗？ 【过渡】我们知道许多遗传病都是先天性的，如果能有效降低出生缺陷，那么遗传病的发病率就能得到有效控制。你能说出降低遗传病患儿出生率的方法有哪些？ 环节二：梳理内容，展现逻辑（5min） 以遗传病为切入口，通过问题引导学生回顾《生物的变异》章节内容，以此来检验学习效果。 【过渡】大家提到了很多优生的措施，此外还有一些专门的产前诊断技术，当然我们普通人也可以去寻求专业人事的帮助，也就是遗传咨询。那么大家知道从事遗传咨询的人叫什么？ 【提问】大家对遗传咨询师有所了解吗？ 环节三：引入职业，展现联系（25min） 【过渡】让我们通过资料对比来了解中国遗传咨询的现状。 【资料1】 美国遗传咨询师学会于1971年成立，2014年受聘的遗传咨询师有2400名，拥有4000多名获资格认证的遗传咨询师。 2015年中国遗传学会遗传咨询分会正式成立。 【资料2】 现咨询师人数已无法满足现有的工作量，美国劳工统计局预测：未来对专业咨询师的需求将持续增长，2014-2024年间遗传咨询工作增长率将达29%。 公众对遗传咨询认知不足，但遗传咨询的热情逐年提高。 【资料3】 美国成为遗传咨询师需要两年的硕士学位，并考取国家遗传咨询协会的相应证书。 我国目前没有独立的遗传咨询学科或科室；遗传咨询工作只在具有产前诊断资质的医院开展，由普通临床医生兼任；遗传咨询机构缺乏，没有专业的遗传咨询师。 【过渡】以“遗传咨询”、“遗传咨询师”为关键词，在中国知网进行搜索，出现以下词条。 【展示】知网相关论文资料。 【小结】保障全民健康，降低出生缺陷，遗传咨询的“短板”亟待补上！ 【过渡】中国基因检测技术已位于世界第一方阵，越来越多的遗传咨询机构进入大众视野，下面让我们来了解以下华大著名的遗传咨询团队。 【资料】 华大遗传咨询团队2011年建立，由具有遗传信息解读能力、临床和遗传学背景的遗传咨询师和分析解读人员组成。目前拥有2位医学遗传学专家顾问，12位具有医学、药学、遗传学、妇产科学、分子生物、肿瘤学等学科背景的核心遗传咨询师组成，在基因检测、遗传咨询等方面有着丰富经验。目前团队已经完成近千例样本的遗传咨询工作，在与生育、新生儿相关的染色体病、单基因病方面具有丰富的遗传咨询经验。 【链接视频】“华大基因咨询师——遗传咨询培训介绍”（视频出处：B站华大基因学院） 回顾遗传咨询的一般操作程序：病情诊断、系谱分析、染色体/生化测定、遗传方式分析/发病率计算、提出防治措施。 【过渡】在对遗传咨询师的工作流程有更深刻的理解后，让我们来一起体验。 活动一：职业体验——遗传咨询师的一天 要求:学生分组合作完成，扮演遗传咨询师，分别合作探讨每个案例，思考相关遗传咨询问题，并给出最终的建议。 [问诊1]一位患有单纯性甲状腺肿的适龄女性，其家族中也出现部分该病患者，因为该病而在备孕过程中有较大的心理负担。 通过提