《摸球游戏》（说课课件）-2023-2024学年四年级上册数学北师大版

摸球游戏 北师大版 小学数学 四年级上册 第八单元 第二课时 目录 ① 说教材分析 ② 说学情分析 ③ 说教学目标及重难点 ④ 说教法、学法 ⑤ 说教学过程 ⑥ 说板书设计 教材分析 《摸球游戏》是北师大版小学数学四年级上册第八单元 97页~98页 单元学习内容框架 感受简 单的随 机现象 及其可 能性 感受简单随机现象的实例(不确定性) 定性描述可能性的大小(摸球游戏) 可能性 教材分析 教材体系结构与地位作用 已学过的相关内容 学习了确定性与不确定性 可能性有大有小 后续的相关内容 学习可能性以及用数值表示可能性的 大小 承 上 启 下 一、学生已有经验 二、学习困难 三、学习需求 1、拥有比较强的自主探究能力; 2、观察能力、思维能力、语言表达能力和动手操作能力。 1、对一些随机概率的结论会存在认识上的偏差和不理解。 1、需要正确引导; 2、形成对问题的正确认识。 学情分析 2 结合摸球游戏的各种具体情境,体会有的摸球结果是必然现象,有的摸球结果是随机现象。 通过罗列摸球所有可能发生的结果,感受摸球的随机现象发生的可能性有大有小,能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述,并进行交流。 1 教学目标 重点: 难点: 通过摸球游戏可能发生的结果,感受随机现象发生的可能性有大有小。 分析判断事件发生可能性的大小,作出定性描述。 教学方法 故事激趣 启发引导 情境创设 学习方法 观察体会法 动手操作法 分析总结法 教学准备 老师:课件 学生:盒子、乒乓球及统计表格等素材 教学过程 激趣导入 探究新知 练习巩固 研讨归纳 一、激趣导入 猜猜老师会抽到什么奖 分别从这些盒子中任意摸出1个球,说一说,可能摸到什么球? 第1盒 第2盒 第3盒 第4盒 第5盒 一定、不可能 可能 二、探究新知 活动一 必然现象 随机现象 观察图片你有什么发现? 从第3、4、5盒中摸到白球的可能性一样吗?哪个盒子摸到白球的可能性大? 1个白球 3个红球 第3盒 1个白球 7个红球 第4盒 7个白球 1个红球 第5盒 4种可能 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8种可能 8种可能 1 2 3 4 5 6 7 白色1种 红色3种 白色1种 红色7种 白色7种 红色1种 摸到白球的可能性最大 想一想:可能性的大小和什么有关系呢? 探究新知 活动二 分别在下面每个盒子里放6个球,满足给定的要求,写一写。 第1盒 第2盒 第3盒 摸到白球的可 能性比红球大 一定能摸 到红球 摸到红球的可 能性比白球大 白球比红球多 6个 红球 6个 白球 白球比红球少 第4盒 不可能摸 到红球 小组合作:1.独立思考,想一想,写一写 2.组内分享与交流自己想法。 3.小组代表汇报。 探究新知 活动三 三、练习巩固 三、练习巩固 2.作业:完成“必做题和选做题”。 1.本节课你收获了什么呢? 四、研讨归纳、布置作业 板书设计 摸球游戏 必然现象 随机现象 一定 不可能 可能 可能性大 可能性小 数量多 数量少 -定性描述可能性的大小 活动一 活动二 活动三 数学与游戏相结合 从生活中提取源泉,在玩中掌握知识,发展能力 在熟悉的生活情境中学习数学,体验和感受到了生活中处处有数学 设计理念 谢谢! $$