习作例文（学习任务单）-【上好课】五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

习作例文 学习任务单 任务一：创设情境，引发兴趣 1.在本单元课文的学习中你了解了哪些描写人物的方法？ 2.你的身边有哪些有特点的人？他（她）有什么特点？你想怎样把他（她）的特点写出来？ ①小组交流，小组长整理学生发言。 ②小组派代表做汇报发言，师生评议。 ③方法小结。 任务二：初读例文，感悟表达 （一）学习例文《我的朋友容容》 1.请大家自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容？ 2.小组讨论：默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的？这样写有什么好处？ 《我的朋友容容》 典型事例 人物特点 表达方法 （二）学习例文《小守门员和他的观众们》 1.默读课文，读完后说一说课文写了什么内容。 2.结合批注,想一想课文是通过什么方法来表现小守门员和他的观众们的不同特点的,这样写有什么好处。 3.除了小守门员的专注和观众的专注，你还感受到什么？你从哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。 任务三：比较分析，总结方法 比较《我的朋友容容》和《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，说一说有什么异同。 作业设计 写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法。 参考答案 任务一：创设情境，引发兴趣 1.在本单元课文的学习中你了解了哪些描写人物的方法？ 选用典型事例，把它写具体；通过肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写刻画人物形象；描述周围人的反应，间接写出人物的特点。 任务二：初读例文，感悟表达 （一）学习例文《我的朋友容容》 1.请大家自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容？ 课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和容容给“我”寄了一封信两件事，表现容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。 2.小组讨论：默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的？这样写有什么好处？ （二）学习例文《小守门员和他的观众们》 1.默读课文，读完后说一说课文写了什么内容。 课文通过描写小守门员和他的观众们，表现小守门员尽职尽责的特点。 2.结合批注,想一想课文是通过什么方法来表现小守门员和他的观众们的不同特点的,这样写有什么好处。 抓住小守门员和观众们各具特色的外貌、神态、动作来描写，表现出小守门员尽职尽责的品质和众人观看比赛的专注。 3.除了小守门员的专注和观众的专注，你还感受到什么？你从哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。 感受到激烈、紧张的比赛场面。 动作描写：小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。 神态描写：搂着小弟弟的红领可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。 心理描写：旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。 这是侧面描写，通过观众的专注，反映出比赛的激烈、紧张，反映了小守门员的尽职尽责。 任务三：比较分析，总结方法 比较《我的朋友容容》和《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，说一说有什么异同。 从描写的角度看，两篇例文都描写了人物的动作、外貌、神态等。 从选材看，《我的朋友容容》选择了两件事，是按事情的发展顺序写的，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点；《小守门员和他的观众们》则是选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、动作等。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$