2.1 模型、符号的建立与作用（教学课件）-【上好课】八年级科学下册同步备课系列（浙教版）

第1节 模型、符号的建立与作用 第2章 粒子的模型与符号 科学浙教版 八年级下册 学习目录 02 模型 01 符号 学习目录 知道模型和符号的建立与作用。 01 举例说出学习和生活中所见过的符号和模型，并对它们加以区分。 02 学习目标 学习目标 新课导入 像技术设计中运用航模研究飞行器科学研究中，也常常用模型（model) 来表达一个研究对象的某些特征信息。 PART 01 模型 模型 01 我们曾用过许多模型 如用地球仪来表示地球的全貌和运动状态 模型 01 通过细胞模式图来了解不同生物细胞的基本结构； 模型 01 借助于眼球模型来认识和研究眼球的基本结构和功能。 模型 01 人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。 模型的意义： 模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物 模型 01 一个模型可以是一幅图 模型 01 一个模型可以是一 张表或计算机图像， 模型 01 模型也可以是一个复杂的对象或过程的示意。 视频：细胞分裂过程 模型 01 液态水变为气态水的模型 模型 01 1.液态水温度降低时会变成______ 态的冰，而温度升高时会变成_______态的水蒸气。 2.水在状态变化中，有没有变成其他物质？构成水这种物质的水分子有 没有变成其他分子？__________ 3.在液态水变成气态水的变化中，构成水的水分子________发生了变化。 固 气 没有 间隔 模型 01 上述模型直观地揭示了水的三态变化实质上是一种物理变化。 因此，我们可以借助模型来认识和理解许多自然事物的本质。 PART 02 符号 符号 02 在以前的学习中，我们曾用过许多符号（symbol)，例如v（速度）、m（质量）等。 Zeit (德文） Temps（法文) Time (英文) 时间（中文） （日文） 用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱 都用 t 来表示 02 符号 符号 02 用符号可避免由于外形不同引起的混乱 符号 02 用符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。 符号与模型的区别： 模型能反应事物的特征，符号不能反应事物的特征。 符号 02 模型 符号 课堂练习 1．下列叙述存在科学性错误的是（ ） A．用不同的符号表示事物，可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱 B．一个模型可以是一幅图、一张表或者是计算机图像 C．水的三态变化属于物理变化 D．地球仪是表示地球的符号 D 2．下列选项中不属于模型的是（　　） A．I=U/R B. C. D. D 课堂练习 模型、符号的建立与作用 常见模型 模型的意义及作用 常见符号 符号的意义及作用 课堂总结 第1节 模型、符号 的建立与作用 科学浙教版 八年级下册 谢谢观看 $$