2.1 模型、符号的建立与作用（分层作业）-【上好课】八年级科学下册同步备课系列（浙教版）

2.1 模型、符号的建立与作用 （分层作业） 【基础达标】 一、选择题 1．下列四幅图片，属于符号的是 A．电压表 B．原子结构 C．磁场的磁感线 D．壤土类土壤的组成 2．下列各项中，不属于模型的是（    ） A．密度公式 B．甲烷分子结构 C．北京冬奥会会徽 D．空气成分饼状图 3．同学们为了探究水的组成，用如图所示的装置进行实验。通电后两电极都有气体放出，经检验甲试管里的气体能燃烧，乙试管里的气体能使带火星的木条复燃。若氢原子模型用“”表示，氧原子模型用“”表示，则保持甲试管中气体物质化学性质的最小微粒的模型是（　　） A． B． C． D． 4．英国科学家在金星大气层中发现了“生物标志”——磷化氢（PH3）气体。如果用“”表示氢原子，用“”表示磷原子，则下列模型可以表示磷化氢分子PH3的是（　　） A． B． C． D． 5．下列关于模型的说法不正确的是（　　） A．一幅图、一张表或计算机图像都是一个模型 B．模型可以是一个复杂的对象或过程 C．模型有具体形象的，也有抽象的 D．模型与其所表示的事物都是一模一样的 6．电解水过程由如图步骤的模型构成（图中表示氧原子，表示氢原子），完整表示电解水过程的顺序是（　　） A．①②③④ B．②③④① C．②①④③ D．④①②③ 7．模型法指通过模型来揭示原型的形态、特征和本质。下列属于模型法的是（　　） A．用放大镜观察蜗牛的身体 B．测量科学书本中一张纸的厚度 C．用三色橡皮泥制作地球结构 D．参照动物分类方法对植物分类 二、填空题 8．模型类型：一个模型可以是一幅 、一张 或 图像，也可以是一个复杂的 或 的示意。模型可以是 的，也可以是 的。 9．符号的意义和作用： （1）用符号能 地表示事物。 （2）用符号可避免由于 引起的混乱。 （3）用符号可避免表达的 不同而引起的混乱。 【巩固提升】 1．某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图1（已知：代表氢原子，代表氧原子）。 ①A、B、C中表示混合物的是 （填字母）。 ②上述变化Ⅰ、Ⅱ中，属于物理变化的是 ，从微观的角度分析，该变化中发生变化的是 。 2．水对人类社会有着重要的作用，认识水是从宏观到微观的过程。 （1）图一是在太空舱里拍下的地球景象，白色部分为云层，它属于 。（填大气分层的名称） （2）图二是地球水体分布图，图一海洋水对应图二中的 。（填序号） （3）如图三，对水进行电解研究时，a管中生成的气体为 。（填气体名称） （4）下图为水电解过程的微观模型图，此过程的正确顺序是： 。 （5）电解水时，向水中加入适量某物质可增加溶液导电性，从而加快水的电解。图四为水电解前溶质的分布情况，请在图五中画出电解一段时间后液面位置和溶质粒子的分布模型图。（○为溶质粒子） 【链接中考】 （2020·浙江·中考真题）为了认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物，人们会通过制作模型或模拟实验进行研究。下列属于模型的是（    ） A．用力拉板使纸断裂 B．向内推书使书隆起 C．地球仪 D． 铅笔在篮球和木板上移动 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.1 模型、符号的建立与作用（分层作业） 【基础达标】 一、选择题 1．下列四幅图片，属于符号的是 A．电压表 B．原子结构 C．磁场的磁感线 D．壤土类土壤的组成 【答案】A 【解析】A、该图是电压表的符号，正确； B、该图是原子结构模型，错误； C、该图是磁场的磁感线模型，错误； D、该图是壤土类土壤的成分含量的扇形统计图，错误。 故选A。 2．下列各项中，不属于模型的是（    ） A．密度公式 B．甲烷分子结构 C．北京冬奥会会徽 D．空气成分饼状图 【答案】C 【分析】模型是依照实物的形状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现手段；符号是代表事物的标记。 【详解】A、密度公式是模型，不符合题意； B、甲烷分子结构是模型，不符合题意； C、北京冬奥会会徽是符号，不属于模型，符合题意； D、空气成分饼状图是模型，不符合题意。 故选C。 3．同学们为了探究水的组成，用如图所示的装置进行实验。通电后两电极都有气体放出，经检验甲试管里的气体能燃烧，乙试管里的气体能使带火星的木条复燃。若氢原子模型用“”表示，氧原子模型用“”表示，则保持甲试管中气体物质化学性质的最小微粒的模型是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】由图可知，甲试管