辽宁省鞍山市岫岩满族自治县2023-2024学年九年级下学期3月月考化学试题

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2024-03-15
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考场 2023~2024下学期第三周周检测 九年级化学 考号 题号 总分 得分 班级 (考试时间:60分钟:试卷满分:50分) 可能用到的相对原子质量:H一10一16S一32K一39 装 、 选择题(每题1分,共10分) 姓名 1. “宏观一微观一符号”相结合是化学学科独有的思维方式。下列化学用语书写不正确的 是 () A.2个氧原子02 B.2个氢分子—2 C.钠离子一Na D.氧化铜—一CuO 2. “端午到,棕子香。”包粽子的食材通常有糯米红豆、瘦肉红枣等,其中瘦肉富含() A.蛋白质 B.糖类 C,无机盐 D.维生素 3.下列物质中,不属于溶液的是 ( 6 A.糖水 B,碘酒 C.泥水 D.矿泉水 4.性质决定用途。下列关于物质用途的说法不合理的是 () A.碳酸钙用作补钙剂 B.氯化钠用于配制生理盐水 C.碳酸氢钠用于治疗胃酸过多 D.氢氧化钠用于改良酸性土壤 5.下列物质能用作磷肥的是 A.Ca3(PO4)2 B.CO(NH2)z C.NH4NO3 D.K2SO4 6.张青莲院士主持测定了铟、铱、 铈等元素相对原子质量的新值,被国际原子量委员会采 用为国际新标准。铟在元素周期表中信息如图所示。下列有关说法错误的是 色 A.In3*的核外电子数为49 49 n B.铟原子中的质子数为49 C.钢的相对原子质量为114.82 铟 114.8 D.Im203中铟元素的化合价为+3 7. 如图所示图标表示“禁止带火种”的是 D (铵)九年化学(九上+下)第1页(共5页) 8.甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示,下 溶 甲 列说法一定正确的是 () 解 $$A . t _ { 3 } ^ { \circ } C$$ 时,等质量的甲、乙、丙的溶液降温到 $$t _ { 1 } ^ { \circ } C$$ 时, 度 析出晶体最多的是甲的溶液 /g 乙 50 $$B . t _ { 2 } ^ { \circ } C$$ 时,将25g乙加入到50g水中,再降温到 $$t _ { 1 } ^ { \circ } C$$ 所得溶液的溶质质量分数约为33.3% $$C . t _ { 1 } ^ { \circ } C$$ 时,将等质量的甲、乙、丙分别溶于水,配成 丙 饱和溶液,所需水的质量大小关系为乙<甲=丙 $$D . t _ { 1 } ^ { \circ } C$$ 时,甲、乙、丙的饱和溶液中,所含溶质的质 0 $$t _ { 1 }$$ t 温度 量大小关系为乙>甲=丙 9.下列各组离子在水中一定能大量共存,并形成无色透明溶液的是 () $$A . C a ^ { 2 + } 、 K ^ { + } 、 C l ^ { - } 、 N O _ { 3 } ^ { - }$$ $$B . N H _ { 4 } ^ { + } 、 F e ^ { 2 + } 、 C l ^ { - } 、 S O _ { 4 } ^ { 2 - }$$ $$C . N a ^ { + } 、 B a ^ { 2 + } 、 S O _ { 4 } ^ { 2 - } 、 O H ^ { - }$$ $$D . B a ^ { 2 + } 、 H ^ { + } 、 N O _ { 3 } ^ { - } 、 C O _ { 3 } ^ { 2 - }$$ 10.下列实验方案不能达到实验目的的是 () 选项 实验目的 实验方案 A 区分真黄金和假黄金 放在空气中灼烧 取样,加水溶解,加入酚酞溶液, B 检验露置的氢氧化钠是否变质 观察溶液是否变色 C 除去 $$K _ { 2 } S O _ { 4 }$$ 溶液中少量的KOH 加入适量的 $$C u S O _ { 4 }$$ 溶液,过滤 D 除去 $$N _ { 2 }$$ 中混有的少量 $$O _ { 2 }$$ 通过灼热的铜网 二、非选择题(共40分,本大题共包括4道小题) 11.(8分)阅读下面科普短文,回答问题 金属是一种独特的物质类别,拥有独特的金属光译、良好的延展性、优良的导电和导热 性能。它们在地球上的存在非常广泛,不仅在地壳中,而且在海洋中也大量存在。少数很不 活泼的金属以单质形式存在,然而,这些金属并不总是以纯元素的形式存在,而是常常与其 他元素结合形成化合物。 为了将这些金属从化合物中提取出来,我们通常需要进行冶炼。冶炼是一个复杂的过程, 涉及高温还原反应,其目的是将金属从其化合物中还原出来。这个过程需要使用还原剂,例 如用一氧化碳或碳来还原金属的氧化物。 对于那些不太活泼的金属,如铁和铜等,我们通常使用一氧化碳或碳作为还原剂。在冶 炼过程中,这些还原剂与金属氧化物发生反应,将其还原为纯金属。这个过程需要高温和特 定的化学反应条件,以确保金属能够被完全提取出来

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