泥玩具（教案）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级上册

人美版小学美术四年级上册（第七册）第十一课 课题：《泥玩具》 一、教学目标： （一）知识技能： 1、掌握制作叫叫虎中装鼻儿、粘结的技能技巧。 2、了解制作叫叫虎的制作过程。 （二）过程方法： 学生经历知识回顾、欣赏图片、探究分析、教师示范、实践操作的探究学习过程，多种感官相结合，进一步提高合作交流以及动手实践的能力。 （三）情感态度： 1、感受玉田泥塑这一独特的民间艺术的魅力，体验制作泥玩具的乐趣。 2、热爱民间艺术，坚定传承民间艺术的信心。 二、教学重难点： 制作叫叫虎过程中的装鼻儿及粘结。 三、教学过程： Ppt1: 黑屏（带有民族风的背景音乐），学生观赏各种泥玩具时播放。营造一种愉悦的氛围。时间是1分53秒。 Ppt2:黑屏（背景音乐很轻很轻）时间是3分13秒。学生与老师讨论所观赏的泥玩具的造型和色彩等特点。 Ppt3 、Ppt4、Ppt5、Ppt6、Ppt7、Ppt8: 图片如下，其中每个泥玩具身上重点色彩、以及各种点、线、面的装饰将会不停的闪烁；为这个环节做了大量的细节处理让孩子们一眼就能看出其特点。 引导学生重点观察，从而得出结论：民间泥玩具主要以大红大绿等各种颜色较鲜艳、纯度较高的色彩；另外，在装饰上都是简单的点线面等纹样装饰。还有部分带有吉祥图案等。在课堂中，采用这几个PPT引导学生层层递进逐步引导学生总结出泥玩具的造型、色彩等特点以及分类。课堂中老师提问的难度虽不是很高，但都能找到‘点’，学生的发言很积极，参与度很高。多方位的挖掘学生的潜能，如‘看看’‘摸摸’‘敲敲’‘猜猜’等等。这环节也是解决本课目标、重难点环节之一； Ppt9、Ppt10 在教学中为了解决本课制作的重难点，需要老师示范一个泥玩具的具体做法。老师没有先去示范如何捏制泥玩具，而是先请一位学生上台来动手示范，然后老师在其基础上运用各种方法加以修饰，其目的是：首先挖掘学生自身潜在的能力，然后老师再做技法和正确理论指导，让学生懂得泥玩具真正的艺术处理方法。 另外，为了让学生明白模具和手工捏制的不同特点，采用了两个公鸡图片的对比（如下图）然后在结合课本中的相关图片加以巩固。 Ppt11、Ppt12： 播放《小货郎》视频学生观赏感受过去民间艺人以泥玩具为生计的生活片段。同时加强情感教育。看到老人制作的视频目的：让学生对传统泥玩具的制作过程的感受与过去旧社会年代中，泥玩具盛行的体会。同时也是在呼吁：民间艺术即将失传，希望大家来保护、发扬。 Ppt13: 最后一环节是本课的高潮部分：呼吁大家传承民间艺术，使之永不失传！ 课堂中，任务都结束了，老师请同学们大声告诉大家：喜欢这些泥玩具吗？学生异口同声：“喜欢”！然后老师用带有悲伤、低沉的声音呼吁：“如果有一天，会捏泥玩具的民间艺人都慢慢老去，而他的后人也不愿继承，那这古老的传统手艺就将彻底失传，被人们给遗忘了，到那时，你就再也见不到这些泥玩具了，你们说，我们能做些什么呢？”（这时，点击课件中的音乐，慢慢响起……直到最后越来越激昂！） 教师以：“……我深信，泥玩具一定会在你们手中传承下去，发扬光大，成为所有人的骄傲，有没有信心！？”为结尾。（同时屏幕自动出现下列内容。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 手工捏制 模具塑型 被联合国教科文组织授予‘民间艺术大师’称号的——洛房泥塑第四代传人 张玉明 共同关注 濒临失传的民间艺术瑰宝 -- 泥玩具！ $$