1.1《运动与力》课件-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

1.运动与力 青岛版小学《科学》四年级下册（六﹒三学制） 山东省济宁市金乡县化雨镇李堂小学 王露 目录 行业PPT模板http:///hangye/ 教学准备 活动过程 拓展练习 1 2 3 2 一、教学准备 教学准备 学习目标 活动准备 新课导入 学习目标 活动准备 新课导入 教学准备 1.能举例说明给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止。 2.知道运动的物体具有能量。 活动准备 新课导入 学习目标 教学准备 风车 易拉罐 核桃 锤子 矿泉水 小球 文具盒 活动准备 新课导入 学习目标 教学准备 处于静止状态的自行车，有什么办法让它动起来？ 静止状态的自行车 运动状态的自行车 活动准备 新课导入 学习目标 教学准备 怎样改变自行车运动的快慢？ 快点蹬 慢点蹬 为什么快点蹬或慢点蹬就能改变自行车运动快慢？ 活动准备 新课导入 学习目标 二、活动过程 活动过程 1 3 活动一 观察物体的运动现象，描述物体运动状态的变化 活动三 运动的物体有能量吗？ 活动二 怎样改变物体的运动状态。 2 1 活动二 活动三 活动一 活动过程 活动一：观察物体的运动现象，描述物体运动状态的变化。 同学们喜欢荡秋千吗？今天我们的课堂上来了两位小朋友，他们也喜欢荡秋千，我们一起去看看他们怎么玩的吧！ 大家仔细观察并思考，秋千刚开始是什么状态，后来又是什么状态。 活动二 活动三 活动一 活动过程 秋千刚开始是 的，然后变成了 的。 静止 运动 活动二 活动三 活动一 活动过程 汽车行驶时，有时快，有时慢。 活动二 活动三 活动一 活动过程 由静止变为运动 单击编辑标题 由运动变为静止 运动快慢发生变化 物体 物体运动状态的变化 活动二 活动三 活动一 活动过程 1 3 01 玩一玩 02 让静止的风车、易拉罐、文具盒运动起来。 03 如何让运动的风车、易拉罐、文具盒不停运动？ 思考：是什么改变了物体的运动状态？ 活动二 活动三 活动一 活动二：怎样改变物体的运动状态。 活动过程 物品名称 运动状态的变化 改变运动状态的方法 风车 易拉罐 文具盒 我改变物体运动状态的方法 静止——转动 吹 静止——滚动——静止 静止——运动——静止 推 挡 推 拉 活动二 活动三 活动一 活动过程 改变物体运动的快慢 使物体启动或停止 需要给物体施加力 活动二 活动三 活动一 活动过程 保龄球比赛 活动二 活动三 活动一 活动三：运动的物体有能量吗？ 活动过程 实验1：投 矿泉水瓶 将矿泉水瓶均匀放开， 在适当的距离外，分别用小球去碰矿泉水瓶，注意观察现象。 A 实验2： 砸核桃 把核桃放到比较硬的物体上（如砖头），用锤子砸它，观察现象。注意安全，不要让锤子砸手或核桃皮溅到眼睛里。 B 活动二 活动三 活动一 活动过程 1 3 A B 运动的球能把瓶子击倒 运动的锤子能把核桃砸开 实验结果 活动二 活动三 活动一 活动过程 依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，你能推出什么结论？ 运动的物体具有能量 避免运动的物体对人体造成伤害! 能使物体工作或运动的本领叫能量 活动二 活动三 活动一 活动过程 活动二 活动三 活动一 三、拓展练习 01 02 03 拓展活动 课堂练习 板书设计 拓展练习 课堂练习 板书设计 拓展活动 拓展练习 观察生活中运动的物体，说一说它们的运动状态是怎样发生改变的？ 课堂练习 板书设计 拓展活动 拓展练习 1.物体由（ ）变为（ ），由 （ ）变为（ ），或者运动（ ）发生改变等现象，都是物体（ ）的变化。 2.改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加（ ）。 3.运动的物体具有（ ）。 静止 运动 运动 静止 快慢 运动状态 力 能量 课堂练习 板书设计 拓展活动 拓展练习 二、选择题。 1.下列不属于物体因为受力而改变运动状态的是（ ） A.篮球撞击在篮板上被弹回 B.用力揉面团,面团形状发生变化 C.风把地面的灰尘吹得漫天飞舞 2.下列物体中具有能量的是( ) A.静止的易拉罐 B.运动的纸风车 C.静止的铅笔盒 3.下列能够改变小车运动快慢的是（ ） A.给小车施加力 B.给小车涂上颜色 C.无法改变 4.下列哪种现象不能说明运动的物体具有能量?（ ） A.运动的锤子能砸开核桃 B.静止的秋千 C.抛起来的沙包打在身上很疼 B