第三单元-【王朝霞创维新课堂】2023-2024学年五年级下册语文同步优化训练(统编版)

王朝 第三单元 汉字真有趣 答案见P9 基础过关 第三单元 ①选择题。 (1)“说它小，下边大。说它大，上边小。”这个字谜的谜底是( A.大 B.小 C.少 D.尖 (2)下列汉字都是形声字的一项是( A.闻明 B.田祭 C.蜀草 D.采册 (3)[厦门市)不查字典，我能根据偏旁猜出“耢(Iào)”的本义是指( A.农业劳动的成果。 B.农业劳动的工具。 C.一种庄稼。 D.农民。 (4)一次，两个人同游镇江名刹金山寺，其中一人指着寺旁的宝塔高声吟道：“一塔巍巍七层 四面八方。”说完以后要另一个人对出下句。这人不慌不忙举起一只手摇了摇。“你对不 上？”那人问。“不，我已经用摇手的动作对出来了。”他对的是() A.孤掌摇摇五指三长两短。 B.只手摇摇沉默不闻不问。 C.举手挥挥手臂说长道短。 D.单臂挥挥一手一心一意。 2把下列歇后语补充完整，并选择填空（填序号）。 ①外甥打灯笼 ② 一开动（冻）了 ③咸菜烧豆腐 ④隔着门缝吹喇叭 (1)这家店的烤鸭早已是“ ”了，每天来买烤鸭的顾客络绎不绝。 (2)爸爸说：“要想暑假去旅游，咱们 ’,你得自己负责规划路线，做好攻略。” 能力提升 3语文要素综合性学习。 五年级(1)班正在开展有关汉字的趣味综合性学习活动，请你也参与进来吧。 (1)徐小飞在搜集资料的时候，发现拆字联非常有趣。请你读读下面的两副对联，想想括号 里应该填什么字，并写出来。 上联：山石岩前古木( 上联：闲看门中( 下联：长巾( )内女子好 下联：( )耕心上田 (2)〔黄石市]张贝对“有意思的谐音”很感兴趣，于是搜集了以下资料。请补充其中空缺的字。 ①【歇后语中的谐音】和尚打伞—一无 (发)无天 30 创维新课堂|语文五年级下册RJ ②祈福语中的谐音】绘有莲藕、鲤鱼的年画，寓意是 (莲)年有 (鱼)。 ③（诗句中的谐音】东边日出西边雨，道是无晴( )却有晴( ④（对联中的谐音】上联“二三四五”，下联“六七八九”，横批“南北”，含义是缺 (一)少 (十)没东西。 (3)了解了“有意思的谐音”后，高欣然给大家分享了一则故事。请你读一读，并想一想：如果 你在场，该怎么向这位外国友人解释呢？ 一位外国友人来中国游玩，吃午饭时，他拿起一根黄瓜便要吃，别人指着酱说：“你蘸 第 着吃。”他听完，马上站起来，又被告诉“你蘸着吃”。他一头雾水，委屈地说：“让我站着 单 吃，我已经站起来了，还要站到哪里去呢？” 元 ④课外阅读。 有人说：“一个汉字就是一个故事。”汉字从形态到内涵，不仅是一种独特的文化符号，而且是 一种形象生动，有社会文化背景、生命意识、民族思想、生活智慧的文化元素。走进汉字的文化宝 库，走进汉字的奇妙世界，方能领悟中国古汉字的神妙话语。 甲骨文中的“国”字由“戈”和“口”组成，其含义是“军队、人口”，可以理解为：由人口组成军队， 由军队来保卫人口，这就是国家。后来，“国”字多了一个“一”和四周的“口”。这两个口，意思是 不一样的。外面的大“口”，表示的是国家有四方疆域：里面的小“口”，表示的是人口：而“一”则表 示土地：此外，还要有执“戈”的军队来保卫国家的土地、人口和边疆。这是任何一个国家都具有的 共同特征。 可以说，古汉字在几千年前就已经深刻地解释了国家的几个基本特征，或者说构成国家的几 个基本要素一边境、疆域、土地、人口、军队等。 (1)读短文，下列说法有误的一项是() A.在汉字演变过程中，“国”字中的“一”表示的是土地。 B.“戈”表示的是执“戈”的军队，主要职责是保卫国家的土地、人口和边疆。 C.甲骨文中的“国”字由“戈”和“口”组成，“口”表示国家的疆域。 (2)短文中举甲骨文“国”字的例子是为了说明 (3)观察图片，根据汉字的构成理解“孝”字的意思。 孝 (4)语文要索读了本文，奇奇想进一步研究“国”字。他列出了下列搜集相关资料的方法， 请你帮他填一填。 网络搜索 可以搜索关键词“ 请教别人 可以向 请教，请教的问题是： 还可以通过 来搜集资料。 创维新课堂1语文五年级下册RU31 我爱你，汉字 答案见P10 基础过关 ①选择题。 (1)下列是“家”字的不同字体，按照汉字字体的演变顺序排列，正确的是( 第三单元 家喻闭家图 A.⑤②③④① B.⑤32①④ C.②⑤3①④ D.②③⑤①④ (2)下列甲骨文与文字对应错误的一项是( 册 (3)根据右侧的图片，我猜“北”“并”这两个字最初的意思分别是( A.跟随 并立 B.相背 并立 C.并立 相背 D.相背 跟随 个鋅 (4)一般来说，研究报告的内容分成四个部分，排序正确的一项是( ①研究结论 ②研究方法 ③资料整理 ④问题的提出 A.④②3① B.②3④① C.④①②3 D.④32① (5)下列说法有误的一项是() A.甲骨文是清代国子监主管官员王懿荣最早