内容正文:
王朝
第四单元
物质的变化
1厨房里的物质与变化
答率见P75
教材要点全解
第四单
物质变化有哪些相同之处和不同之处?(根据教材第60页概括)】
解答:相同之处:物质总是在不断地变化。不同之处:有些变化只改变了物质的大小、形态
等,而有些变化产生了新的物质。我们把产生了新物质的变化叫作化学变化。
基础知识过关
一、选择题。
1.下列关于“水”的说法有误的一项是()。
A.水是透明并且会流动的液体,它没有味道
B.烧开的水产生了新的物质,发生了化学变化
C水可以用来饮用、做饭等,是我们生活中必不可少的物质
2.物质总是在不断地变化,下列厨房中的物质变化没有产生新物质的是()。
A.铁锅生锈
B.苹果发霉
C.黄瓜切片
二、判断题。
1.食盐是白色的微小晶体,它是咸的,可以给食物调味
2.钻石是自然界最坚硬的物质,所以钻石是永远不会发生变化的物质。
()
3.把一颗冰糖放入水中,通过搅拌使其溶化。在这个过程中,冰糖只有形态发生了变化,并
没有新的物质产生。
()
综合能力提升
三、简答题。
除了厨房中的物质变化,日常生活中哪些物质的变化会产生新的物质?请你列举三个
例子。
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创维新课堂科学六年级下册JK
2产生气体的变化
答案见P75
教材要点全解
1.小苏打和白醋混合后会发生什么变化?(根据教材第6162页概括)》
解答:小苏打和白醋混合后会产生大量气泡,说明有气体产生。这种气体是不同于小苏打
和白酷的渐物质,因此小苏打和白醋混合后会发生化学变化。
2.小苏打和白醋混合后产生的气体是什么?这种气体有什么特点?和人类有什么关系?
第四单元
(见散材第62页)
解答:小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳,它是空气的组成部分。二氧化碳气体
能使燃烧的火焰熄灭,我们呼出的气体以及喝的一些饮料中,都含有二氧化碳。
基础知识过关
一、选择题。
1.〔深圳市)下列有关小苏打和白醋混合后的情况的叙述中,正确的是(
A.液体颜色变深
B.听到“滋滋”的声音
C.闻到刺鼻的气味
2.小苏打和白醋混合后产生的气体是(
A.二氧化碳
B.水蒸气
C.氧气
3.小苏打和白醋混合后产生了气体,关于这种气体,下列说法正确的是(
A.不支持燃烧,可以用来灭火
B.是空气的组成部分,和我们呼出的气体完全一样
C.和水烧开后冒出的“白气”属于同一种物质
4.用白醋浸泡贝壳,如图所示,下列说法不正确的是(
A.贝壳表面的气泡是产生的新物质
B.贝壳表面的气泡是水中的氧气
C.贝壳和白醋放在一起,发生了化学变化
二、判断题。
1.把鸡蛋壳放人白醋中,我们能看到鸡蛋壳表面会产生气泡。
2.可乐、气泡水中含有的气体与小苏打和白酷混合后产生的气体相同。
3.将土块放入水中有气泡冒出,说明土块和水反应有气体产生。
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综合能力提升
三、实验探究题。
在白砂糖、食盐、小苏打中分别加入水和白醋,会发生什么变化?为了探究这一问题,
琪琪进行了如下实验,请你结合实验过程,完成练习。
实验材料:六个大小相同的玻璃杯、白砂糖、食盐、小苏打、水、白醋。
第四单元
实验步骤:
①将六个玻璃杯分为两组,每组三个。
②在第一组的杯子中,分别加人5克白砂糖、食盐、小苏打,然后分别倒人20毫升水。
③在第二组的杯子中,分别加入5克白砂糖、食盐、小苏打,然后分别倒入20毫升白醋
④用玻璃棒将六个杯子中的物质充分搅拌。
实验现象:
①第一组中的白砂糖、食盐、小苏打在水中溶解。
②第二组中的白砂糖和食盐在白醋中溶解,小苏打和白醋混合后产生大量气泡。
1.第一组中,白砂糖、食盐、小苏打和水混合后,()。
A.发生了物理变化
B.发生了化学变化
C.没有发生变化
2.小苏打和白酷混合后产生了大量气泡,为了判断这种气体是否是新的物质,琪琪将燃烧
的蜡烛放进装有这种气体的玻璃瓶中,她能观察到(
)。
A.蜡烛继续燃烧
B.蜡烛马上熄灭了
C.蜡烛火焰变大
3.经过再次实验,琪琪得出结论,小苏打和白醋混合后,
(填“会”或“不会”)产
生新物质,这种变化是
(填“化学变化”或“物理变化”)。
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3发现变化中的新物质
答案见P75
教材要点全解
1,蜡烛在燃烧过程中有哪些现象?发生了什么变化?(根据教材第64页概括)
解答:蜡烛燃烧不但会发出光和热,还会产生水、炭黑等新物质,同时蜡烛的长度、形态和
质量也发生了变化,所以蜡烛燃烧不仅有化学变化,还有物理变化
2.白砂糖在加热过程中有哪些现象?发生了什么变化?(根据教材第64-65页概括)
第四单元
解答:在加热过程中,白砂糖首先会熔化,这是物理变化。但很快白砂糖颜色会变黄,然后
越来越深,最后变成黑色的固体物质,我们也会闻到特殊的气味。黑色的固体和散发的气味是
产生的新物质,所以,白砂糖加热也