期中综合测试-【王朝霞创维新课堂】2023-2024学年五年级下册科学同步优化训练(教科版2017)

期中综合测试 答案见P71 满分：100分 得分： 等级： 一、填空题。（每空1分，共10分） 1.种子发芽需要的条件有 和 中综合测试 2.生长在阳光下的绿豆芽与生长在黑暗中的绿豆芽相比，茎更 (填“细”或 “粗”)，叶子更 (填“黄”或“绿”)。 3.生态系统是由群落里的 和环境中的 相互联系、相互影响，构 成的一个整体。 4.最早的独木舟是人们利用可以漂浮的 造出来的。体积相同的两只独木舟， 尖头的比方头的在水中受到的阻力要 (填“大”或“小”)。 5.潜艇是靠调节自身的 的大小来下潜和上浮的。 二、选择题。（每小题2分，共22分） 1.将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25℃的条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润 的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是()。 A.甲组能发芽 B.乙组能发芽 C.一般情况下两组都能发芽 2.将两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量、等量的水。将一组用透明的塑料袋罩住，另一 组用不透明的塑料袋罩住。这个实验探究的是( )对绿豆芽萌发的影响。 A.光照 B.温度 C.水分 3.诗人白居易在《大林寺桃花》中写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这实际上描述 的是一个有趣的自然现象，使高山上桃花迟开的主要原因是( ）。 A.光照 B.水分 C.温度 4.观察下面的三种植物，最适宜在沙漠中生长的是( B 5.草原上生活着老鹰、兔子和各种各样喜欢吃草的动物，如果草大量减少，则( A.老鹰增加，兔子减少 B.老鹰和兔子都减少C.老鹰减少，兔子增加 30 创维新课堂科学五年级下册JK 6.变色龙能够根据周围的环境改变身体的颜色，这有利于变色龙捕食和躲避敌害。这种现 象说明了( )。 A.变色龙的生长适应了环境 B.变色龙的生长改变了环境 C.变色龙的生长影响了环境 7.使用独木舟模型研究船的载重量问题时，应该( 期中综合测试 A.轻轻放钩码 B.随便放钩码 C.只实验1次 8.与独木舟相比，竹筏的优点不包括( )。 A.载重量更大 B.稳定性更好 C.制作更简单 9.贝贝使用相同重量的材料设计了三只不同底面积的小船（单位：厘米），其中载重量最大 的是( B C 3 3 4 5 10.乐乐想要增加橡皮泥船的载重量，下列做法可行的是( A.把船的体积变成原来的一半 B.保证船的长度不变，将船首由方形改为尖形 C.把小船分隔成多个船舱，增加船的稳定性 11.下列关于小船设计图的说法，不正确的是( A.小船的设计图由组长来进行设计 B.小船的设计图一定要标清楚尺寸 C.小船的设计图需要标清楚各部分结构 三、判断题。（每小题2分，共20分） 1,一组对照实验，实验组和对照组可以允许1~2个条件不同。 2.我们一般可以在阴暗潮湿的地方找到蚯蚓。 3.在光照条件下，大树的叶子能够吸收空气中的二氧化碳和水分，释放出氧气 4.生物都有各自的生活环境，因此，不同的环境下生活的生物也会有所不同。 创维新课堂科学五年级下册K 31 5.食物链中有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。 6.用钢铁造的船，不但坚固，而且载重量也更大。 ( 7.用橡皮泥做成的船一定比用铝箔做成的船更稳固。 ( 8.为减小水的阻力，潜艇大多被设计成鱼类的身体形状。 9.造船的费用也是我们设计船时需要考虑的因素。 中综合测试 10.船底的龙骨结构，是现代人的一项重大发明。 四、将动物与其特征连起来。(6分) 企鹅 喙长而尖，颈长，脚长，在浅水中获取食物 天鹅 喙扁而短，颈长，脚短，在水面获取食物 白鹤 生活在南极，皮下有厚厚的脂肪层，靠皮毛保温 五、请你用箭头将下面的生物连成三条不同的食物链。(6分) 猫头鹰 蛇 狐 麻雀 青蛙 兔 蝗虫 草 六、简答题。(12分) 1.动物为了适应环境的变化，往往会有一些特殊的行为，请你列举两个。(6分) 2.动力是船正常航行的重要保证，那么我们有哪些方法可以给船提供动力呢？(6分) 32 创维新课堂科学五年级下册JK 七、实验探究题。(12分) 某兴趣小组为研究影响小鱼存活时间的因素，进行了以下实 验。在甲、乙两个鱼缸中铺上一层干净的沙子后加入河水，并在甲 鱼缸中种上几棵水生植物。最后，各放入5条品种、大小、健康状况 相近的小鱼。用透明玻璃盖密封鱼缸，置于光线充足处。 中 1.这个实验研究的问题是 。(3分) 2.鱼缸中，各放人5条品种、大小、健康状况相近的小鱼，是为了 合测试 。(4分) 3.经过实验发现，甲鱼缸中的小鱼存活时间比乙鱼缸中的长，请解释一下原因。(5分) 八、材料分析题。(12分) 集装箱船，又称“货柜船”，指可用于装载国际标准集装箱的船 舶。“宇宙号”是我国自主研制建造的大型集装箱船。“宇宙号”总长 约400米，船宽58.6米，最大载重量19.8万吨，设计时速达到每