习作二 看图画，写一写-（讲解课件）【优翼·学练优】2023-2024学年三年级语文下册同步备课

新课导入 你们放过风筝吗？记得当时的情景吗？ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 三年级语文下·第二单元 ( )(什么时候)，（ )(谁)在( )(什么地方)( )(做什么)。 春天，三个小学生在公园里放风筝，一个举起风筝，一个牵着风筝线跑，还有一个在一旁抱着“蝴蝶”风筝。有一家三口在一旁，爸爸妈妈看着自己的孩子放风筝。 你在图画上看到了什么？试着用给出的句式说一说。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 大家说得不错，不过，我们要将自己看到的图画内容写成一篇好作文，仅仅罗列所看到的事物还不够，还需要进行加工！ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 方法指导 按一定顺序 由远及近、由近到远、由整体到局部、由主体到细节…… 我们观察图画可以用什么顺序？ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 两个同学在草地上合作放风筝，他们放的是“燕子”风筝，一人放线，一人拿着风筝正准备放呢！旁边有个小女孩拿着“蝴蝶”风筝。远处，还有一家三口也在放风筝。天上还有好多好多的风筝。 这幅图可以采取什么顺序呢？试着按顺序说一说画面上的内容。 讨论交流 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 同学们观察得很仔细，但这还不够，如果能让这幅画动起来，如同放视频一般，将会更加精彩。要想让画面动起来，得依靠我们的想象！ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 想象动作 一个小朋友拿起“燕子”风筝，将它举过头顶，风吹过来，就趁着风撒开手，同伴牵着风筝线，越跑越快，风筝一下子就飞起来了，如同一只可爱的燕子在空中飞翔…… 想象一下，他们是怎么放的？ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 想象人物的动作细节。 通过我们的想象，静止的画面变得如此生动。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 想象语言 风来了，我对明明说：“放！”明明就将风筝往空中猛地一松，风筝迎着风快速地飞了起来。风筝越飞越高，我们兴奋地欢呼着：“风筝飞起来喽！” 再想象一下，他们会说什么？ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 除了人物的动作和语言，我们还能写什么内容让文章更充实？ 讨论交流 还可以写人物的心理活动。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 想象心理 风筝终于飞起来了，我一边跑，一边盼望着，风筝飞得高点、再高点吧！风筝越飞越高，好像已经触碰到了云彩…… 你能猜测他们心里在想什么吗？ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 实战操练 同学们已经能将静态的画面想象成动态的画面了，透过人物的外表看到他的内心，这就是看图的技巧。现在，大家将图画的内容整理成文字写下来吧！ 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 写作要求 1.开头空两格，标点符号独立占格。 2.用准词语，写通句子。 3.将自己看到的、想到的、感受到的 写清楚。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 给你的故事取个好名字吧！ 符合文章内容。 根据侧重的内容取个有趣的标题。 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 1.词句错误的地方改正过来。 2.语句不通顺的地方改通顺。 3.有没有借助语言、动作、 心理、神态的描写将图画 内容写清楚。 写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。 自主修改 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 和小组同学互相评一评：画面的内容是不是介绍清楚了？还有没有错别字和不通顺的语句？ 互读修改 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 优翼文教 跃跃欲试 形态各异 各种各样 自由自在 清凉 追逐 放飞 五彩缤纷 亮丽 优美 漂亮 手忙脚乱 狂欢 跳跃 飘舞 用上这些