第二单元 《习作：看图画，写一写》（课件）-2025-2026学年统编版三年级语文下册

该小学语文课件围绕三年级下册习作《看图话，写一写》，聚焦“用方法，勇想象，细观察，写清楚”，通过审题明确要求、分步指导观察（整体-局部-整体）、小组合作完成学习单，搭建从观察到表达的学习支架，帮助学生掌握看图作文的核心方法。 其亮点在于以有序观察（整体-局部-回归整体）和细节想象为核心，结合学习单梳理人物动作、风筝特点，情景摹写设计对话与心理活动，落实语言运用和思维能力培养。例文引路与评价标准引导学生感受画面美感，用文字表现放风筝的欢乐，学生能提升观察表达能力，教师可直接使用结构化教学步骤提升效率。

小学语文部编版三年级下册第二单元 用方法，勇想象，细观察，写清楚 ---习作《看图话，写一写》 学习任务一：审题为先、 明确要求 认真阅读习作任务和习作要求，说一说你从中读懂了什么？ 你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想: 图画上有哪些人?他们在干什么? 他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话? 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评:图画的内容是不是介绍清楚了?有没有错别字?根据同学的意见修改习作。 习作任务 先观察 写清楚 修改习作 习作任务和习作要求： 仔细观察、展开想象 学习任务二 5 “看图画，写作文”应该如何下笔呢？ 看图作文，看是写的前提。 观察有序 整体——局部——整体 6 第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。 图上天气怎样？ 在什么地方？ 有哪些人？ 在干什么？ ——观察技巧—— 7 阳春三月，风和日丽，正是放风筝的好时节。人们来到草地上放风筝。 8 第二步：局部观察，注意画面层次和人物活动。 由近及远 从地面到天空 9 学习活动一：按照顺序、仔细观察 小组合作、讨论交流： 1.以小组为单位，抓住人物动作、风筝的形状、颜色以及云的特点进行仔细观察。 2.小组合作、讨论交流，完成任务单一和任务单二。 3.选派代表，班级汇报。 学习单一     地面           近处 人物 干什么（动作）   小女孩   一个男孩   另一个男孩 远处 小朋友   爸爸妈妈爸 学习单二 天空 风筝（颜色、形状） 白云 天气 按照顺序、仔细观察 学习单一     地面 近处 人物 干什么（动作） 小女孩 一个男孩 另一个男孩 远处 小朋友 爸爸妈妈 拿着漂亮的蝴蝶 转头看着 攥着线轴 放线 跑 回头看 双手高高举起风筝 把风筝放上了天空 爸爸把手搭在妈妈的肩上，仰头看着风筝 学习单二 天空 风筝（颜色、形状） 白云 天气 红色的金鱼风筝、黑色的老鹰风筝、威武的长龙风筝 朵朵白云 温暖、风儿轻轻吹 说一说： 请你用上表示连续动作的词语，用几句话具体描述人物的动作。 近处，一个小男孩（ );另外一个小男孩（ );一个小女孩（ ）。远处，一家三口也在放风筝，小朋友（ ），爸爸（ ）。 学习活动二：展开想象、丰富情节 分角色朗读： “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢的问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚的回答。 “我就知道你不敢。懦弱的东西！”铁罐 说，带着更加轻蔑的神气。 学习活动二：展开想象、丰富情节。 联系自己放风筝的体验，展开想象： 近处两个小男孩的风筝会飞上天吗？ 如果风筝飞上天，他们会说些什么？ 如果风筝没飞上天，他们又可能会说些什么？做些什么？ 16 展开想象、丰富情节 1.想象语言、心理 放风筝时，一个小男孩“ ”另外一个小男孩说：“ ” 小女孩想： 。 她对小男孩说：“ ” 2.如果让你加上动作、神态提示语，你会怎么加？ 3.情景摹写 如果风筝飞不起来或飞得时好时坏，假如你就是图画中的放风筝的小朋友之一你会怎么做？怎么说？ 第三步：回归整体，把各部分联系起来，写出感受。 整幅图画让你感受到什么？ 你有什么想法？ 19 我们高兴地在草地上奔跑，望着天空中的风筝，开心地欢叫着。 20 看图画、说内容 把看到的、想到的内容连起来具体说一说。 提示：1.交代放风筝的时间、地点、人物以及天气状况。 2.按由近到远，由地面到天空的顺序写人们放风筝，可以把放风筝的两个男孩作为重点描写对象，抓住人物的动作、表情、语言、心理等把图画内容说清楚。 3表达心情，发表感受. 看图习作并不难， 有序观察放在前。 看清画面加想象， 抓住重点写清楚。 例文引路，学习方法 学习任务三 春天到了，公园里放风筝的人可真多!天空成了风筝的舞台，有活泼可爱的小金鱼，有勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣..... 看着天空中各式各样的风筝，小明和小强心里也直痒痒，赶紧拿出了自己的风筝，准备放飞。只见小强高高举起一只漂亮的燕子风筝，小明手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，便飞快地向前跑，朝小强大喊一声:“放!”春风便像伸出了无形的大手托着风筝飞上天空。“风筝上天了!风筝上天了!”小强激动地欢呼着。他们的风筝驾着清风越飞越高，恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍。连旁边的小妹妹看到了，都忍不住加入他们的行列，要跟他们一起学放风筝呢!远处，还有一家三口也在放风筝，小男孩已经把风筝放上了天，他的爸爸妈妈在旁边看着他，多么温馨的画面呀! 放风筝，真是一件有趣的事! 观察有顺序 抓住看到的、听到的写具体。运用比喻、拟人修辞手法，生动、形象。 24 完成习作、自我评价 学习任务四 25 课下完成习作，按评价标准进行自我评价。 评价标准 评价项目 ✭✭✭ ✮✭ 继续加油 观察有顺序       把看到的动作写清楚       把想到的人物对话写清楚       没有错别字       修改建议 谢谢！ 2025年9月 Lavf58.20.100 $