1.4 蚯蚓的选择-【良师教案】2023-2024学年五年级下册科学同步教案（教科版）

! " １.４　 蚯蚓的选择 第一教案　 教学设计 教材简析 本课是五年级下册“生物与环境”单元的第 ４ 课ꎬ本课在课程标准里的学段目 标是:举例说出常见的为生物提供光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要的 栖息地ꎮ 通过前面 ３ 节课的学习ꎬ学生已经知道植物的生存需要一定的环境条件ꎬ掌 握了对比实验的设计流程和实验实施过程ꎮ 本节课中ꎬ学生将针对“蚯蚓喜欢黑 暗还是光明的环境”“蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的环境”这两个问题进行对比实验 研究ꎬ通过对实验数据的统计、分析和研讨ꎬ将会了解蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿 的环境中ꎮ 在此基础上ꎬ让学生观察企鹅、天鹅、狼等动物及其生活环境的图片ꎬ 分析这些动物对环境的不同需求ꎬ进一步了解动物生活也需要一定的环境条件ꎬ 从而体会到自然事物是相互联系的ꎮ 学情分析 学生在二年级已经有观察蚯蚓的经验ꎬ知道能在花园、菜地等地方找到蚯蚓ꎬ 但对于蚯蚓的生活环境进行研究的学生并不多ꎬ不清楚蚯蚓是否喜欢黑暗潮湿的 环境ꎮ 基于此ꎬ对蚯蚓喜欢的环境展开对比实验研究ꎬ让学生更真切地感受到蚯 蚓喜欢什么样的生活环境ꎮ 学习能力方面ꎬ五年级学生已经具备了观察、假设、简 单实验、合作、记录的能力ꎮ 教学目标 科学概念目标 认识到动物生存需要一定的环境条件ꎮ 科学探究目标 通过控制变量开展对比实验研究ꎬ探究蚯蚓对光、水分等条件的需求ꎮ 科学态度目标 １.表现出对动物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣ꎮ ２.能基于事实证据进行合理分析ꎮ 科学、技术、社会与环境目标 体会自然事物是相互联系的ꎮ 􀅰１３􀅰 第一单元　 生物与环境 教学重难点 教学重点 知道动物生存需要一定的环境条件ꎮ 教学难点 在对比实验中严格控制变量ꎬ并注意收集实验数据ꎬ用事实说话ꎮ 教学准备 教师准备 教学课件ꎮ 学生准备 每组一份:１ 个长方形盒子(带一边镂空的盖子ꎬ内侧黑色)、１ 个底部铺满干 土的长方形盒子(带盖子ꎬ内侧黑色)、１ 杯水、１ 个滴管、手电筒、计时器、蚯蚓 １０ 条、１ 双一次性手套ꎮ 教学过程 一、聚焦———猜测蚯蚓喜欢怎样的环境 (一)复习导入 １.通过前面的学习ꎬ我们知道了绿豆苗的生长需要一定的条件ꎮ 学生回顾:充足的阳光、一定的空气、充足的水分、一定的土壤、适宜的温度ꎮ ２.植物生长对环境有一定的需求ꎬ那么动物呢? (学生回答并举例说明) ３.今天ꎬ我给同学们请来一动物朋友———蚯蚓ꎬ它喜欢什么样的生活环境呢? (引出课题:蚯蚓的选择) (二)猜测蚯蚓喜欢的生活环境 谁来说说ꎬ你在哪里见过蚯蚓? 你觉得蚯蚓喜欢生活在怎样的环境中? 预设:我们经常在草丛里、花坛的土壤里、下过雨的路上看到过蚯蚓ꎮ 推测它 喜欢在潮湿阴暗的环境生活ꎮ 设计意图:学生在二年级时就已经对蚯蚓有了初步的了解ꎬ在这一环节ꎬ让学 生凭借生活经验猜测蚯蚓喜欢什么样的生活环境ꎬ既能将旧知识联系起来ꎬ 同时又能培养学生大胆猜想、进行科学预测的能力ꎮ 二、探索———蚯蚓与环境的关系 (一)研讨实验计划 活动一:蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的环境? １.根据同学们的推测ꎬ这节课我们就重点研究蚯蚓对光和水分的选择ꎮ ２.在前 ３ 课的学习中ꎬ同学需要先自己制订详细的实验计划ꎬ再展开实践活 动ꎮ 本课老师先给出具体的实验操作方法ꎬ请同学们分析这个实验方法中ꎬ哪些 条件改变了ꎬ哪些条件保持不变ꎮ 􀅰２３􀅰 五年级下 ! " ３.教师出示实验方法:将 １０ 条蚯蚓放在长方形纸盒中间ꎬ盖好一边带孔的盖 子ꎬ把亮着的手电筒放在孔上ꎬ让手电筒的光透过孔进入到盒子里ꎮ ５ 分钟后打 开盒盖ꎬ做好观察和记录ꎮ ４.在这个实验中哪些条件改变了? 哪些条件保持不变? 预设:改变的条件是光照ꎬ一边有光照一边是黑暗ꎮ 相同的条件是同一个盒 子、相同的土壤等ꎮ 活动二:蚯蚓喜欢干燥ꎬ还是湿润的环境? １.教师出示实验方法:在一个长方形的盒子里ꎬ一端铺上湿润的土壤ꎬ另一端铺 上干燥的土壤ꎮ 把 １０ 条蚯蚓放在盒子的中间ꎬ盖好盖子ꎻ５ 分钟后打开盒盖观察、 记录ꎮ ２.在这个实验中哪些条件改变了? 哪些条件保持不变? 预设:不同的条件是土壤的干燥和湿润情况ꎬ一边干燥一边潮湿ꎮ 相同的条 件是同一个盒子、都是黑暗的等ꎮ 设计意图:本环节基于学生已经掌握对比实验的设计流程ꎬ直接出示实验计 划ꎬ将重点放在引导学生关注如何控制变量上ꎬ有利于引导学生关注对比实 验的公平性ꎬ同时提高实验的效率ꎬ为后面的数据分析和研讨节约出更多 时间ꎮ (二)完成实验过程 １.教师出示实验的关键问题ꎮ (１)实验中为什么不只用 １ 条蚯蚓? 实验做一次ꎬ还是做多次? 预设:用多条蚯蚓ꎬ可以避免实验的偶然性ꎮ 可以尝试多次实验ꎮ (２)时间没到ꎬ能不能打开盒盖? 引导:时间没到不能打开盒盖ꎬ以防蚯蚓爬出盒子ꎮ (３