4.14.2 保护生物圈是全人类的共同义务-【良师教案】2023-2024学年七年级下册生物同步教案（北师大版）

第 １４ 章　 人在生物圈中的义务 第 ２ 节　 保护生物圈是全人类的共同义务 本节主要介绍适于人类生存的空间及各种资源的有限性ꎬ人类活动对生物圈的负面影响 的严重性ꎬ人类必须走可持续发展的道路ꎬ科学地保护生物圈ꎮ 使学生认识到保护生物圈是 人类义不容辞的责任和义务ꎮ 同时ꎬ人类也有能力通过自己的努力保护好生物圈ꎮ 每一个人 都应关注环境问题ꎬ保护环境从身边的小事做起ꎬ形成环保意识ꎬ养成环保习惯ꎮ 本节知识性内容较为简单ꎬ容易理解ꎬ学生可以通过查阅资料、小组合作、思考讨论解决 其问题ꎬ但七年级的学生处在认知的初级阶段ꎬ发散性思维和对问题本质的提炼能力还有待 提高ꎬ对关系到人类环境保护和人类可持续发展的问题还没有足够的知识储备来深刻理解和 认识ꎬ所以需要通过实践去感知ꎬ通过探究去认识ꎬ通过反思去理解ꎬ让他们认识到每个人对 环境都应有责任意识ꎬ担起保护生物圈的义务ꎮ １.生命观念: ①认识生物圈中的各种资源的有限性ꎮ ②认识可持续发展对维持生物圈生态环境的重要性ꎮ ③了解保护生物圈的基本方式方法ꎮ ２.科学思维: ①掌握通过网络获取信息的方法ꎬ提高自主学习能力ꎮ ②进行调查观察提高交流合作、分析综合和解决问题的能力ꎮ ３.探究实践: ①通过调查周边环境土地和水资源及其利用情况ꎬ了解生物圈中各种资源的有限性ꎬ培 养学生合作交流能力ꎮ ②通过各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料ꎬ并在课堂上交流ꎬ培养学生收集 资料的能力ꎮ ４.态度责任: ①认识可持续发展对生物圈的重要意义ꎬ关注环境问题ꎬ参与环保活动ꎬ形成环保意识ꎮ ②让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任ꎬ增强责任感和使命感ꎮ 调查法、讨论法、小组合作学习相结合ꎮ 􀅰１８１􀅰 七年级下(北师大版) 重点 １.保护生物圈的重要性ꎮ ２.人类能够保护好生物圈ꎮ 难点 生物圈中各种资源的有限性ꎮ 第一教案　 教学设计案例 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 播放生态环境被破坏的视频ꎮ 用一个词概括:震撼人心ꎮ 生态系统遭到破 坏ꎬ而地球上最大的生态系统就是生物圈ꎬ生 物圈是人类和其他各种生物的共同家园ꎬ我 们应该对它加以保护ꎬ这节课我们一起学习 如何保护生物圈ꎮ 观看视频ꎮ 结合生活经历和经 验ꎬ阐述自己的看法和意见ꎮ 通过视频激发学 生的学习兴趣ꎮ 二、探究新知 (一)保护生物圈刻不容缓 １.创设情境 为什么保护生物圈刻不容缓? 活动:课前组织学生分组调查本地区的土地 和水资源及其利用的情况ꎮ 组织学生课堂上 分享调查结果ꎬ开展交流活动ꎮ (１)你认为本地区土地资源的利用应注意什 么问题? (２)本地区的水资源是否满足人们生活和生 产发展的需要? (３)你认为应该怎样做到开源节流和合理 用水? ２.人类活动对生物圈的负面影响 展示图片ꎮ 师:“污染无处不在ꎬ世界几乎无净土”ꎬ造成 这一切的源头就是人类自身ꎮ １.学生阅读教材ꎬ明确调查目的ꎬ 课前分组调查本地区土地资源的 规划和利用情况ꎻ调查本地区水 资源的数量、开发和利用情况ꎮ 课上交流思考问题ꎬ各抒己见ꎮ ２.观察图片ꎬ思考并回答问题: (１)这些资源是取之不尽ꎬ用之 不竭吗? (２)人类活动对生物圈有哪些负 面影响? 通过各小组讨论 交流ꎬ使学生更 加认识到保护生 物圈的紧迫性ꎬ 培养学生的分析 能力ꎬ调动学生 的情感ꎮ 􀅰２８１􀅰 第 １４ 章　 人在生物圈中的义务 续表　 　 教师活动 学生活动 设计意图 总结:地球上适于人类生存和活动的空间是 有限的ꎬ人类可以利用的生物、矿物、和水资 源等也是有限的ꎮ 土地的不合理利用、水土 流失、沙漠化、土壤退化和污染等ꎬ使人类和 其他生物生存的空间越来越小ꎮ 森林大量砍 伐、海洋鱼类的过度捕捞和浅海滩涂的破坏ꎬ 使得生物数量锐减ꎬ导致一些物种濒危和灭 绝ꎮ 据研究ꎬ目前全世界有 ３０ ０００ 余种野生 植物濒临绝灭ꎬ有 １ ０００ 多种脊椎动物受到 威胁和濒于绝灭ꎮ 在过去的 ２ ０００ 年中ꎬ地 球上约四分之一的鸟类物种已经绝灭ꎬ近三 分之二海洋渔业资源捕捞过度ꎮ 据统计ꎬ被 人类利用的地表淡水ꎬ已经超过可用总量的 二分之一ꎮ 全世界有 ６０％ 的地区面临供水 不足ꎬ每年约有 ５ 亿人因水源卫生条件差而 生病ꎮ 地壳中各种矿物和能源的储量不断 减少ꎮ 学生由此发现对于生物圈的保护 刻不容缓ꎮ 通过观看图片呈 现的场景ꎬ与自 己身边的日常生 活相结合ꎬ让学 生意识到人类的 活动正是破坏环 境 最 主 要 的 原 因ꎮ 意识到人类 必须要做点什么 来 保 护 我 们 的 家园ꎮ (二)人类能够保护好生物圈 １.保护生物圈的前提 师:我们应该相信人类有能力把自身居住的 生物圈保护好ꎮ 对生态环境质量的调查、监 测、评价和预测ꎬ是保护生物圈的前提ꎮ 板书:有空气质量监测、大气污染监测、水质 监测等ꎮ 空气质量监测一般包括对二氧化 硫、一氧化碳、臭氧、二氧化氮、可吸入颗粒物 等的监测ꎮ 野外大气污染常用不同的指示植物进行监 测ꎬ如利用地衣和苔藓等监测二氧化硫ꎬ利用 烟草和菜豆监测臭氧ꎮ 在自然水体中ꎬ舟藻 和小颤藻的大量繁殖说明水体污染十分 严重ꎮ ２.措施: 组织学生阅读教材ꎬ思考人类保护生物圈的 措施ꎮ １.阅读教材ꎬ总结并回答问题: (１)环境监测的范围有哪些? (２ ) 空 气 质 量 监 测 一 般 包 括 哪些? (３) 怎样进行野外大气污染的 监测? (４)水质监测采用什么办法? (５)在自然水体中ꎬ什么情况说 明水体污染特别严重? 设置情境ꎬ激发 兴趣ꎮ 问题环环 相扣ꎬ紧密联系ꎬ 层层导入ꎬ引发 学生不断思考: 作为破坏生物圈 最严重的人类ꎬ 我们应该做些什 么? 能 够 做 些 什么? 􀅰３８１􀅰 七年级下(北师大版) 续表　 　 教师活动 学生活动 设计意图 总结:首先要制订有关政策和法规ꎬ在加强宣 传教育的同时ꎬ加强法制管理ꎬ严惩违法者ꎻ 要禁止对森林和草原植被的破坏ꎬ保护生物 生存环境的多样性和复杂性ꎻ要防治污染ꎬ消 除有毒物质对生物的危害ꎮ 对资源进行保护和科学管理根本目的是使资 源得到可持续发展和合理利用ꎮ 最大有效措 施是建立自然保护区和实施大型生态工程ꎮ ２.阅读教材ꎬ交流ꎬ回答问题: (１)对生物资源的保护和科学管 理的措施是什么? (２)对生物资源进行保护和科学 管理的根本目的是什么? (３)为了恢复和改建生态环境的 重大有效措施是什么? 培养学生的阅读 能力和总结能力ꎮ 三、课堂小结 共同总结本节课内容ꎮ 学生自主回顾本节所学所得ꎮ 使本节课所学知 识形成知识网ꎮ 第 ２ 节　 保护生物圈是全人类的共同义务 一、保护生物圈刻不容缓:人类活动及造成的后果 二、人类能够保护好生物圈:保护生物圈的目标、前提、方法、目的及措施 第二教案　 教学过程案例 　 　 一、导入新课 师:生物圈是人类和其他各种生物的共同家园ꎬ但是ꎬ人类活动强烈地干扰生物圈的自然 发展ꎬ并逐渐导致生态环境的恶化和自然资源的枯竭ꎬ这不仅破坏了自然界各种生物的生存 条件ꎬ而且已经达到威胁人类持续生存和发展的地步ꎮ 因此ꎬ保护生物圈刻不容缓ꎮ 保护生 物多样性ꎬ保护生物圈ꎬ造福子孙后代ꎬ是全人类的共同义务ꎮ 二、讲授新课 (一)保护生物圈刻不容缓 师:为什么保护生物圈刻不容缓? 生:发表自己的观点ꎮ 师:组织学生课前阅读课本活动“调查本地区土地和水资源及其利用情况”目的要求及 方法步骤ꎬ并协助学生分析、设计并实施实验ꎮ 生:分组讨论活动计划ꎬ设计实验计划、记录表ꎬ完成课前调查活动ꎬ填写土地资源调查 表、水资源调查表ꎮ 师:组织学生进行交流讨论ꎮ 生:展示交流实验过程和调查表ꎮ 师:你认为本地区土地资源的利用应注意哪些问题? 生:结合各组调查情况ꎬ汇报ꎮ 􀅰４８１􀅰 第 １４ 章　 人在生物圈中的义务 师:你所在的地区水资源是否能够满足人们生活和生产发展的需要? 生:各组发表意见ꎬ感受到水资源的匮乏ꎮ 师:你认为应该怎样做到开源节流和合理用水? 生:结合生活经验ꎬ畅所欲言ꎮ 师:除了土地的不合理利用和水资源的匮乏外ꎬ人类活动对环境还造成哪些影响? 生:整理和展示人类活动对生物圈造成的负面影响ꎮ 展示最近新闻中提到的环境问题和资源保护问题的资料ꎮ 师:随着人口的增长ꎬ以及土地的不合理利用、水土流失、沙漠化、土壤退化和污染等ꎬ人 类和其他生物生存的空间越来越小ꎮ 森林大量砍伐、海洋鱼类的过度捕捞和浅海滩涂的破 坏ꎬ使得生物数量锐减ꎬ导致一些物种濒危和灭绝ꎮ 据研究ꎬ目前全世界有 ３０ ０００ 余种野生 植物濒临绝灭ꎬ有 １ ０００ 多种脊椎动物受到威胁和濒于绝灭ꎮ 在过去的 ２ ０００ 年中ꎬ地球上约 四分之一的鸟类物种已经绝灭ꎬ近三分之二海洋渔业资源捕捞过度ꎮ 据统计ꎬ被人类利用的地表淡水ꎬ已经超过可用总量的二分之一ꎮ 全世界有 ６０％ 的地区 面临供水不足ꎬ每年约有 ５ 亿人因水源卫生条件差而生病ꎮ 地壳中各种矿物和能源的储量不 断减少ꎮ 师:地球上的资源在以肉眼看得见的速度逐渐减少ꎬ这说明什么? 生:资源是不能无限使用的ꎬ是有限的ꎮ 师:地球上适于人类生存和活动的空间是有限的ꎬ人类可以利用的生物、矿物、和水资源 等也是有限的ꎮ 生:感知并深刻认识自然资源并不是取之不尽用之不竭的ꎮ 人类对生物圈造成的危害巨 大ꎬ保护生物圈刻不容缓ꎮ 展示土地资源的相关资料ꎮ 生:更深刻地了解地球上生物圈的生存空间处于不断恶化的困境ꎮ (二)人类能够保护好生物圈 师:人类对生物圈的未来发展有较大影响ꎬ人类有能力并且正在努力保护好生物圈ꎮ 生:思考ꎬ认识到人类已经意识到了破坏环境造成的巨大危害ꎬ正在努力保护生物圈ꎮ 建 立初步的环保意识ꎮ 师:谈谈如何才能保护好生物圈? 人类正在做出哪些努力? 生:阅读教材ꎬ结合课前通过网络等各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料ꎬ小组 讨论后回答问题ꎮ 知道人们已经意识到错误并正在做努力ꎮ 师:保护生物圈的前提是什么? 生:对生态环境质量的调查、监测、评价和预测ꎬ是保护生物圈的前提ꎮ 师:环境监测的方法、范围有哪些? 空气质量监测一般包括哪些? 怎样进行野外大气污 染的监测? 水质监测采用什么办法? 生:根据教材内容ꎬ举手回答ꎮ 师:在自然水体中ꎬ什么情况说明水体污染特别严重? 􀅰５８１􀅰 七年级下(北师大版) 生:回答ꎮ 师:除此之外ꎬ人类还做了哪些努力? 生:制订有关政策和法规ꎮ 师:制订政策和法规主要是对生物资源的保护和科学管理的措施ꎮ 对生物资源进行保护 和科学管理的根本目的是什么? 生:为了使资源得到可持续发展和合理利用ꎮ 师:为了恢复和改建生态环境的重大有效措施是什么? 生:建立自然保护区和实施大型生态工程ꎮ 播放保护生物圈的宣传视频ꎮ 生:认真感受全球各国人民为保护地球作出的努力ꎬ能行动起来ꎬ参与到环境保护中去ꎮ 师:作为一名中学生同学们应该怎样做? 生:讨论、交流、总结ꎮ 师:组织学生建立环保行动小组ꎬ实施环保行动计划ꎮ 生:全班参与讨论、制订计划和论证ꎬ提出合理化建议ꎬ以实际行动参与环保ꎬ科学环保ꎮ 根据大家的意见进行修改并在课下实施ꎮ 师:通过活动希望同学们能认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任ꎬ保护生物圈是全 人类应尽的义务ꎮ 三、课堂小结 本节课我们学习了生物圈的资源是有限的ꎬ保护生物圈刻不容缓ꎬ人类有义务ꎬ也有能力 去保护好生物圈ꎮ 保护生物圈是全人类应尽的义务ꎮ 作为人类的一员ꎬ我们需要尽自己的责 任去保护生物圈ꎮ 第 ２ 节　 保护生物圈是全人类的共同义务 保护生物圈是全 人类的共同义务 保护生物圈刻不容缓 １.生物圈现状:生存环境不断恶化 ２.原因:森林破坏、土地沙漠化、人口增长等{ 人类能够保护好生物圈 １.做好生态环境质量的调查、检测、评价和预测 ２.制订有关的政策和法规 ３.建立自然保护区和实施大型生态工程 ì î í ï ï ï ï ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï 本节教材上提供的内容不多ꎬ让学生课前搜集资料ꎬ不仅能丰富课堂教学内容ꎬ还可以开 阔学生眼界ꎻ采取小组讨论法、归纳总结法等多种方法进行教学ꎬ培养了学生联系实际分析问 题的能力ꎬ使学生树立了可持续发展的观念ꎬ培养了环保意识ꎬ养成了环保习惯ꎬ收到了很好 的教学效果ꎮ 在这个过程中应注意的是突出学生的主体地位ꎬ在整个课堂上学生是学习的主 􀅰６８１􀅰 第 １４ 章　 人在生物圈中的义务 体ꎬ在学生自主学习和实践过程中构建自己的知识体系ꎬ教师起到组织者、参与者、支持者的 作用ꎮ 教师提前给学生布置调查本地区土地和水资源及其利用情况的任务ꎬ可使学生在调查中 做到从理性数据到感性认识ꎬ达到较好的教学效果ꎮ 第三教案　 课后习题案例 １.环境为人类提供的资源是 (　 Ｂ　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　Ａ.永久的 Ｂ.有限的 Ｃ.取之不尽、用之不竭的 Ｄ.短暂的 ２.造成越来越多的野生动物濒临灭绝的主要原因是 (　 Ｄ　 ) Ａ.自然灾害 Ｂ.这些动物易感染病毒 Ｃ.天敌过多 Ｄ.人类活动对生态环境的破坏 ３.对生物资源进行保护和管理的根本目的是 (　 Ｂ　 ) Ａ.控制人口数量ꎬ提高人口素质 Ｂ.使资源得到可持续发展和合理利用 Ｃ.建立自然保护区 Ｄ.保护珍稀动植物 ４.成语“竭泽而渔”告诫人们不能只图眼前利益ꎬ不顾长远发展ꎬ这是可持续发展观念的体现ꎮ 下列活动与此观念相符的是 (　 Ｄ　 ) Ａ.毁林开荒 Ｂ.填湖建房 Ｃ.张网捕鸟 Ｄ.退耕还林 ５.关于解决某些环境问题采取的措施ꎬ下列措施最容易导致相反效果的是 (　 Ｂ　 ) Ａ.建设核电站ꎬ减少燃煤发电 Ｂ.不断制造药效更大的杀虫剂和农药 Ｃ.利用秸秆生产沼气ꎬ解决农村燃料短缺问题 Ｄ.控制人口数量ꎬ提高人口质量 ６.人类的下列行为活动中ꎬ与建设“资源节约型、环境友好型社会”理念不相符的是 (　 Ｃ　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　Ａ.反复利用布制购物袋 Ｂ.使用节能灯照明 Ｃ.使用一次性筷子 Ｄ.用无磷洗衣粉洗衣服 ７.下列生活方式中ꎬ不符合“践行绿色生活”理念的是 (　 Ｂ　 ) Ａ.用手帕代替纸巾 Ｂ.将废弃的干电池扔入河道 Ｃ.短途旅行时用自行车代替机动车 Ｄ.将分类后的垃圾放入指定的垃圾箱 􀅰７８１􀅰 七年级下(北师大版) ８.未能再循环利用的工业生产废物严重侵蚀着环境和人类健康ꎮ 人类现在产生的二氧化碳、 家庭污水和其他“无毒”废物的速度超过了自然循环能够吸收它们的速度ꎮ 人类还正在越 来越多地排放着有毒的(经常是不能由生物过程降解的)废物ꎬ它们正积聚在土壤、空气和 水中ꎮ 后果是我们正在破坏着自然环境(例如ꎬ森林被酸雨和烟雾毁坏)、我们的农业系统 (例如ꎬ作物收成被土壤退化以及空气和水的污染所毁掉)和人类的健康(例如ꎬ食物中残留 的农药、人工合成聚合物造成的室内空气污染、室外的烟雾、被污染的饮用水以及家庭和学 校等地的有毒垃圾堆)ꎮ 在未来一段时间里ꎬ污染的流行病学很可能会受到更大的重视ꎮ 因此ꎬ同学们应该熟知主要污染物的种类、来源、造成的后果以及为清除它们需要付出的代 价ꎮ 请回答下列问题: (１)文中关于污染与环境自净能力的关系可以表述为　 Ａ　 (填字母)ꎮ Ａ.环境污染速度超过环境自净能力 Ｂ.环境污染速度低于环境自净能力 Ｃ.环境污染速度与环境自净能力大体相当 (２)二氧化碳浓度增大会导致　 温室效应　 ꎮ (３)文中提到的环境污染的后果主要表现在　 破坏自然环境　 、　 破坏农业系统　 和　 影 响人类健康　 三个方面ꎮ (４)发达国家经济发展与环境质量的关系可以表达的曲线为(ａ 表示经济发展ꎬｂ 表示环境 质量)　 Ｄ　 (填字母)ꎮ 　 　 　 　 　 　 　 　 Ａ　 　 　 　 　 　 　 Ｂ　 　 　 　 　 　 Ｃ　 　 　 　 　 　 Ｄ ◆ 参考答案 ◆ １.Ｂ　 ２.Ｄ　 ３.Ｂ　 ４.Ｄ　 ５.Ｂ　 ６.Ｃ　 ７.Ｂ ８.(１)Ａ　 (２)温室效应　 (３)破坏自然环境　 破坏农业系统　 影响人类健康　 (４)Ｄ 􀅰８８１􀅰