第6课 北宋的政治（课件）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学课件与教学设计（人教统编版）

导入新课 壹 两分钟带你认识“奥斯卡影帝”——赵匡胤 北宋的政治 第六课 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第一篇： 兵变“得”天下——北宋的建立 第二篇： 集权“安”天下——宋太祖加强中央集权 第三篇： 以文“治”天下——重文轻武的政策 第四篇： 以变“救”天下——王安石变法 1.通过北宋的建立与统一等史实，认识到北宋结束了中原和南方的分裂割据局面，顺应了中国古代历史发展的总体趋势。(时空观念、唯物史观、家国情怀) 2．了解宋太祖强化中央集权的措施，认识中国古代中央集权制度的不断完善。(史料实证、历史解释) 3．认识宋朝重文轻武的政策，辩证分析其利弊。(唯物史观、历史解释) 4．知道王安石变法的内容及其影响，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是国家强盛的根本。(唯物史观、历史解释) 本课重点 学习目标 壹 兵变“得”天下 ——北宋的建立 壹·兵变“得”天下——北宋的建立 1、历史回顾——唐末以来的分裂更迭： 五代（907—960）（中原地区） 后梁 后唐 后晋 后汉 后周 唐 907亡 北宋 960兴 十国（891—979） 前蜀 后蜀 吴 南唐 吴越 闽 楚 南汉 南平 北汉 唐玄宗统治后期朝政腐败 安史之乱 藩镇割据 黄巢起义 由藩镇割据演变而来，武力夺权 北方战乱多 南方相对安定 壹·兵变“得”天下——北宋的建立 2、北宋的建立： 陈桥驿兵变：赵匡胤是后周禁军的统帅,负责防守京师。960年初,朝廷派他北上抵抗辽军。军队行至开封以北的陈桥驿时,谋士和诸将拿出预备好的黄龙袍披到赵匡胤身上,叩头便拜,口称“万岁”,赵匡胤就这样当了皇帝。 时间 建立者 都城 主要事件 公元 960年 赵匡胤yin （宋太祖） 陈桥兵变黄袍加身 开封 陈桥兵变 黄袍加身 壹·兵变“得”天下——北宋的建立 2、北宋的统一： 观察地图，你认为宋太祖接下来要解决什么问题？ 北方 南方 辽国、北汉 割据政权 在这两大方向中，宋太祖会首先解决哪一个方向？ 影响：宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。 先南后北的统一方针 壹·兵变“得”天下——北宋的建立 对比北宋与唐朝的疆域图，说说有什么变化？ 我们只能说北宋结束了中原和南方地区的分裂割据，但燕云十六州并没有取得，辽国的契丹与西夏的党项等少数民族政权与之并立，因此北宋不是传统的大一统政权。 2、北宋的统一： 注意：北宋没有实现大一统，只是局部统一 贰 集权“安”天下 ——宋太祖加强中央集权 贰·集权“安”天下——宋太祖加强中央集权 1、背景： 阅读分析宋太祖与赵普的对话，回答下列问题。 “天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息,生民涂炭，其故何也？”吾欲息天下之兵,为国家长久计,其道何如? 赵普 “此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 1、赵普认为唐末以来政权更替频繁的主要原因是什么？ 藩镇太重,君弱臣强（地方权力大，中央势弱）“外重内轻” 2、赵普提出了怎样的解决方案？ 设法收回地方政府的权力，集权于中央。即夺其权、制钱谷、收精兵 贰·集权“安”天下——宋太祖加强中央集权 2、措施——收其精兵： 相关史事：宋太祖即位后的一天，与石守信等大将饮酒，酒兴正浓时，宋太祖说：“我当上皇帝全靠你们，可现在我整夜都睡不安宁。”众将忙问其故，宋太祖答道：“如果有一天，你们也被部下黄袍加身，你们也会身不由己啊。”众将知道受到猜疑，便请宋太祖指明一条生路。宋太祖让他们回家置产，享受清福。第二天，这些大将纷纷称病辞职，交出兵权。这就是“杯酒释兵权”故事。 ①解除禁军将领的兵权。 贰·集权“安”天下——宋太祖加强中央集权 2、措施——收其兵： ②控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。 京城驻军要轮流到外地或边境戍守，有的则要到产粮的地方就粮，这种轮流驻防的办法称为“更戍法”。这种方法名义上是锻炼士兵吃苦耐劳，实际上是借着士兵的经常换防，将官再也不能同士兵结合，无法在士兵中建立自己的声望，也就再也不能率兵同朝廷皇帝对抗了 “祖宗制兵之法，天下之兵本于枢密，有发兵之权而无握兵之重；京师之病总于三帅(禁军三部分的统帅)，有握兵之重而无发兵之权。上下相维，不得专制。此所以百三十余年无兵变也。” ——范祖禹《范太史集》 兵不识将，将不识兵 ③经常调换将领与换防。 贰·集权“安”天下——宋太祖加强中央集权 2、措施——夺其权： 皇　帝 三司 中书门下（政事堂） 枢密院 同平章事 度支 盐铁 户部 参知政 枢密使、副 御史台 御史中丞 财政 行政 军政 监察 北宋前期中枢机构