遇到胡搅蛮缠的学生，我们该怎么办？

本期研讨话题：遇到胡搅蛮缠的学生，我们该怎么办？ 孩子胡搅蛮缠是不可轻视的，这样会让孩子养成是非不分、欺善怕恶的习惯。当孩子不讲理时，教师要反思自己的教育方法是否正确，因为批评其实也是一种学问。 （一）主动出击 作为老师，遇到学生胡搅蛮缠，不要自乱阵脚，要定下心神。首先要用同理心去理解学生，耐心和他谈心，认真分析原因，可能有家庭环境、个人性格、学习压力等因素。 在和学生沟通的时候，不要摆出一副教师高高在上的姿态，而是要以平等尊重的态度去和学生沟通，让学生感受到老师的真诚。其次，还要掌握沟通的技巧，只有真诚的态度，没有正确的方法是不能令这些学生心服口服的。 谈话时可以采用迂回的战术，让他们真正认识到自己的错误，从而发自内心地想要改变自己。 （二）冷静处理 班主任也可以在适当的情况下先冷处理。对于这样的学生，可以暂时不理会，让他们自讨没趣，从而减少他们的恶意行为。 （三）与家长合作 孩子性格变化快，总是蛮不讲理、开始更较劲，与其所处的家庭环境有直接的关系。教师要及时与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和学习情况，共同制定应对方案。 教师还可以借助家长的力量，让孩子自我反省一段时间。这段时间，孩子可能会哭闹或者发脾气，即使这样，也要绝对不能妥协，当孩子不再发脾气时，再和他讲道理。 当孩子有蛮不讲理的行为时，说明他对自己目前的处境强烈不满，这时教师很难凭借简单的道理让他在短时间内改善自己的行为，所以，日常的教育管理更是关键。 班主任的日常维护 （1）多关心关注 作为班主任，首先应该全方面地去了解学生，包括学生的性格，家庭背景、为人处世等各个方面的细节，只有全方面了解学生，才能够更好地去和学生沟通。 班主任平时要特别注重多关心和关注学生，与他们建立积极的互动关系，这有助于学生感到更加信任老师，并更容易接受指导。 （2）因材施教 调皮捣蛋的孩子大多聪明好动，但往往是老师面前的“失宠儿”，其实他们捣乱就是想引起老师和同学的注意。对于这样的学生，老师可以搭建一个平台，尽可能多的安排学生主动思考与发言，以达到改变单一的填鸭式教学目的，可以采取上课情景表演，组建兴趣小组，开展辩论赛等以学生自主学习的方式，激发学生学习兴趣，充分展现他们“天马行空”的想象。如果出现冷场的情况，点名发言也是一个不错的方式，尤其是那些上捣乱的学生，更加应该增加提问频率。有的学生只是缺乏老师同学的关心，如果让他感受到关切的眼神，增加自身存在感，看到自己在老师同学心目中的地位，或许就会有所改观。 （3）以身作则 想改变学生的这种性格，教师首先自己在日常生活中表现出谦让、善于理解人、乐于助人的好品质，让自己的品行潜移默化地影响孩子。从而反思一些自己在教育孩子的过程中有哪些过错，有责改之，无责努力学习。 （4）集体约束 班主任要明确课堂纪律和行为规范，对于学生的不当行为，要依据规章制度进行公正公平的处理，并告知其为何这种行为是不被接受的。通过讲道理、摆事实的方式，让学生认识到自己的错误，引导他们学会换位思考，培养他们的同理心和社会责任感。 在日常教育教学中，班主任可以多引导学生就一些问题、现象开展讨论，明确观点做法，潜移默化的影响学生，形成正确的人生观、价值观。也可以定期开展班会进行德育教育，表扬好人好事，树立榜样，正向引导鼓励学生。 案例：礼明庄镇徐各庄中心小学 吴桂华 遇到蛮横不讲道理的学生确实是一种挑战，我们可以从用以下方法来教育孩子处理这种情况： 1.做为老师一定要有一个平和的心态。这样做的目的是避免和学生发生语言上的冲突。同时学生犯了错误后，有的会找出避免被老师批评的一些理由，而滔滔不绝的，甚至还有的以哭的方式，好像自己受了多大的委屈。于是我就以平和的态度让这个男生说一说情况，于是他叙述过程，结果我发现他强调的总是对方的错误。那么我就采取了平和的心态，倾听孩子关于这个问题的描述，并试图理解他们的感受。给予他们支持和安慰，让他们知道你在乎他们的感受。再指出学生的错误，这样学生就容易接受老师的批评。 2.与孩子个别谈心，以典故告诉学生以尊重和礼貌的方式与他人交流。告诉他们每个人都有权利被尊重，但并不意味着他们必须接受不公平或不尊重的对待。 3.保持冷静，在面对蛮横行为时，不仅老师要保持冷静，还要安抚学生保持冷静。告诉他们情绪化反应可能无法解决问题，而冷静的思考和表达更能够帮助他们找到解决方法。 4.积极巧妙沟通，我们找到适当的时机和地点，与那些蛮横的学生进行积极的沟通。鼓励他们表达自己的观点和感受，但要提醒他们尽量避免争吵或变得过激。 5.让学生明白自己的价值和权利，并鼓励他们相信自己。提醒他们不要因为别人的蛮横行为而感到自卑或受挫。 6.家校沟通，积极主动和家长交流。给家长提供育儿策略，提示家长做好榜样，家长可以成为孩子学习的榜样。在日常生活中展示出尊重、理解和与人