第7课 处理图像素材（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版

第7课《处理图像素材》教学设计 【课标内容要求】 遵循新标准中核心素养“数字化学习与创新”内容的要求，本课意在培养学生的数字媒体技术应用能力，特别是在图像编辑与处理方面。达成能在日常学习和生活中通过选用合适的数字设备、数字资源和图像处理工具，有效的管理学习过程与学习资源，利用信息科技加工学习资源，具有创新创造活力，能够创造性的解决问题。 【教学内容分析】 本课是本单元的第二课，与本册前几课的学习内容联系紧密。围绕核心素养“数字化学习与创新”的内容要求，通过图像处理工具、图像信息的认识，进而深入浅出的探索处理图像的一般过程和方法，强调了信息素养的培养，注重引导学生通过探究式学习和项目驱动的方式，以提高创新思维以及解决问题的能力。同时，关注知识的迁移与跨学科学习，将图像处理技术与艺术审美、视觉传达等多领域知识相结合，使学生能够在实际应用场景中灵活运用所学，提升自身的核心素养。 【教学目标】 1、认识常见的图像处理的工具。 2、了解制作数字图像作品的一般过程。 3、学会处理图像的一般操作方法和使用技巧。。 4、体会处理图像的作用和价值。 重点： 掌握处理图像素材的方法，综合运用所学技能完成一个完整的图像处理任务。 难点： 能够根据实际需求，灵活运用所学知识解决实际的图像处理问题，创作出有美感的作品，提升创意和审美能力。 【核心素养指向】 信息意识：培养学生的观察力和对图像处理的兴趣，提高学生对美的感知与表达。 计算思维：了解图像处理的基本概念，培养学生的实际操作能力和创新意识。 数字化学习与创新：通过互动式学习和实践操作，使学生掌握常用的图像处理工具，能够进行简单的图像处理操作。 信息社会责任：引导学生认识并尊重知识产权，合法合规地获取和使用图像素材。 【学情分析】 本课的教学对象是三年级的学生，通过前一个单元的学习，学生已经初步感知信息社会中丰富的数字资源。该年龄段的孩子活泼好动，思维活跃，在观察、分析、思考、解决问题能力有了较大的提升，对新接触的数字图像世界充满了探索的兴趣，且有一定的美术基础。 【设计构想】 充分考虑三年级学生的学习需求和兴趣点，通过生动有趣的实例对比，引起学生学习本课的兴趣，积极探索图像处理的技能。结合AI智能图像处理技术的发展趋势，融入更多前沿元素，使学生能够与时俱进的同时，初步了解各种数字设备下的图像处理工具。由浅入深的地介绍了图像属性，初步掌握智能化图像处理的基本原理，循序渐进的设置处理图像教学活动，以小组探究的方式，使学生在实际操作中理解并应用所学知识，提升动手能力和创新思维。最后，在作品展示环节，学生们创作出的一幅幅充满创意和个性的图像作品，并进行生评、师评等多元评价方式，充分体现学生在本课程中的学习成效。 【教学环境及资源准备】 春游照片图片素材、PPT课件及网盘 【教学活动设计】 学习任务 （各环节） 学习过程 设计意图 用时（单位：分钟） 教师活动 学生活动 一、 视频导入 播放视频：AI智能图像处理技术 提问：刚才的视频中，你看到了那些炫酷的效果？猜一猜它可能用到的技术？ 学生各抒己见 融入前沿元素，拓宽学生的视野，激发他们对学习数字处理技术的探索兴趣。 5 二、 展示图像处理工具 数字图像处理技术广泛的应用于广告、海报、电影、照片修复等等领域。 “工欲善其事，必先利其器”，日常生活中，你知道或者用过哪些工具来处理你的照片？ 通过你的处理，你的图片发生了怎样的变化？ 教师展示： 手机：美图秀秀、抖音，美颜相机、Piczoo 电脑：画图板、Photoshop、SAItool、在线工具等 学生回答预设： 美图秀秀能美颜 PS能合成图片 通过学生说和教师展示，让学生认识常用的图像处理工具，并初步感知各种图像处理工具的作用。 5 三、 提出图像处理任务 出示图像处理素材：春游照片 问1：你有什么改进想法？ 问2：如何让你成为照片主角？ 问3：如何添加时间地点？ 学生回答 用贴近学生的春游照片作为图像处理任务，激发学生的学习兴趣。 2 四、 分析图像信息 刚才同学们都提出了特别多的改进想法，你知道该如何做了吗？ 1、查看图像信息 当我们遇到任务的时候，首先要做的是分析这个任务。 （1）查看分辨率：清晰度。 （2）查看大小：展示尺寸。 （3）查看颜色：修改色彩。 （4）拍摄属性：记录拍摄信息，改进拍摄技巧。 2、分析图像信息 完成自己成为主角并添加时间地点的任务，主要关注：大小、拍摄属性，才能有针对性的处理图像。 学生了解、共同分析要关注的图像信息 使用简单易懂的语言和实例，引导学生初步感知图像处理的基本原理 5 五、 解决图像处理任务 图像处理工具不仅可以查看图像信息还、，还可以对图像进行裁剪、缩放、添加文字、改变颜色等操作。