第7课 处理图形素材（教案）2025-2026学年三年级下册信息科技浙教版

作业练习 课程基本信息 学科 信息科技 年级 三年级 学期 春季 课题 处理图像素材 教科书 书 名：义务教育教科书信息科技三年级下册教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年1月 作业练习 课后作业： 根据本单元的科技数字作品主题，拍摄，收集图像素材， 对图像素材进行处理后上传到信息科技学科平台。 作业指导 在本单元第6课已确定数字作品的主题，围绕主题拍摄和收集有关科技节的图像素材。本练习可作为课后作业，让学生通过拍摄和收集素材用图像处理工具处理，将处理后的素材上传到信息科技学习平台。 学科网（北京）股份有限公司 $ 学习任务单 课程基本信息 学科 小学信息科技 年级 三年级 学期 春季 课题 第7课 处理图像素材 教科书 书 名：义务教育教科书信息科技三年级下册教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年1月 学习目标 1.了解多样的图像处理工具。 2.学会用计算机查看图像信息，如分辨率、大小、文件类型等 。 3.学会对图像进行按需处理，如裁剪图像、旋转、添加文字等。 课前学习任务 1. 了解生活中常用的图像处理工具。 2. 利用手机或相机拍摄和收集有关科技节的照片。 课上学习任务 【学习任务一】 多样的图像处理工具：你知道各类图像处理工具的特点吗？ 图像裁剪工具 举例 特点 计算机中的工具 £画图 £ACDsee £其他：________(口述) £要有手机 £要有网络 £要有计算机 £不用网络 移动终端中的工具 £相册 £其他：________(口述) £要有手机 £要有网络 £要有计算机 £不用网络 在线工具 (可以上网搜索：图像处理在线工具) £要有手机 £要有网络 £要有计算机 £不用网络 【学习任务二】 查看图像信息：选择两个图像文件，利用计算机中的图像处理工具进行查看相关信息，并记录。 文件名 图像分辨率 大小 文件类型 【学习任务三】 1.利用在线图像处理工具，裁剪一张图像。 2.请在下列图示的方框中填入序号。 ①确定裁剪范围 ②打开图像文件 ③保存裁剪结果 ④选择裁剪工具 图像处理的操作方法 推荐的学习资源 1. 信息科技（浙江教育版）音像资源学习资源包三年级下第7课。 学科网（北京）股份有限公司 $ 教学设计 课程基本信息 学科 小学信息科技 年级 三年级 学期 春季 课题 第7课 处理图像素材 教科书 书 名：义务教育教科书信息科技三年级下册教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年1月 教学内容与学习对象分析 教学内容分析： 本课内容主要包括“图像处理工具”、“查看图像信息”和“裁剪图像”，重点学习的大概念是“人们可以对各类型的信息进行分类、编辑、保存、提取和管理”。本课与第8课《剪辑音频素材》、第9课《编辑视频素材》紧密相联。本课先以拍摄的图像问题为驱动问题，引出多种图像处理工具；然后利用图像处理工具，查看图像信息，对图像文件进行裁剪；最后通过“同一个图像，根据主题内容的不同，可以有不同的处理方式”进行拓展。 学习对象分析： 三年级学生求知欲旺盛，不满足于基本操作，更渴望深究技术原理与逻辑。他们热爱动手实践，以探索未知为乐，展现出强烈的学习动力。此阶段，学生逻辑思维正从具象向抽象过渡，能理解复杂逻辑，但需实例辅助。学生缺乏根据场景修改图像的意识，图像精准裁剪能力不足，对图像资源重要性的认识不足，缺乏总结归纳操作方法的能力，以及未充分意识到图像处理技能对提升信息素养的重要性，停留在软件操作层面，未形成应用意识。 教学目标分析（含核心素养导向） 1.通过观看“图像处理工具”微视频，认识多种图像裁剪工具，感悟数字工具对生活的影响。 2.通过查看图像文件，知道图像文件的常见属性，有助于选择合适的图像满足特定需求，形成批判性思维。 3.通过“图像裁剪”微课自学，探究在线图像处理工具的使用方法，增强线上“生活”能力。并能用图示描述操作方法，增强解决问题的能力。 教学重点： 用图示描述图像裁剪的操作方法。 教学难点： 按实际需求做到精准裁剪。 教学过程 （一）探索：发现图像存在的问题 1.观看教师播放的有关不满意的图像视频， 2.同桌进行讨论：图像有哪些问题？有什么办法解决？ （二）建构:认识图像处理工具及图像信息 活动1：图像处理工具我知道 1.说说你知道的图像处理工具。 2.观看微视频，了解计算机中、移动终端和在线图像处理工具，说说其特点。 3.现在需要对图像进行处理，你会选择哪一类工具，为什么？ 活动2：图像信息我会看 为了更精准处理图像，我们先要了解图像信息 1.通过微课自学利用计算机中的软件查看图像的分辨率、大小、文件类型等信息。 2.查看两个不同图像的信息，并记录，记录时要注意单位。交流记录结果。 表3 图像信息记录表 3.你知道这些信息表示什么意思吗？它们对图像处理有什么帮助？ 4.同桌互相分享自己了解到的图像信息。选择一种解决方法学习不了解的图像信息。 5.思考：图像信息对后期的图像处理（如裁剪）有什么帮助？ 活动3：图像裁剪我能行 1. 播放视频电脑小博士讲解图像裁剪的方法。 2. 学生尝试利用在线图像处理工具，对“火箭”图像进行裁剪，（1）裁剪后，火箭成为主角（2）裁剪照片大小得当美观（3）保存裁剪后的照片，另存为新的文件。 图1 图像裁剪的操作方法 3.最后作品上交到“中小学信息科技学习平台”。 （三）应用 1.探索在线图像处理工具的其它功能，如、增加亮度、添加文字等功能。 2.讨论：图像处理还可以应用在什么场合？ （四）小结 结合板书，说说本节课的收获。 （5） 课后作业 根据本单元的数字作品主题处理图像素材，处理后上传到信息科技学科平台。 学科网（北京）股份有限公司 $