《4.1 我长大了》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

《4.1 我长大了》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能： 学生能够认识到自己在成长过程中身体、心理等方面的变化。 学生能够描述自己成长的标志，并理解成长是一个不断进步的过程。 学生能够了解成长过程中的责任与担当，认识到自己的成长对家庭和社会的意义。 2.过程与方法： 学生通过对比过去与现在的照片、物品等，感受自己的成长变化。 学生通过小组讨论、分享交流等方式，表达自己对成长的理解和体验。 学生通过制定成长计划、记录成长足迹等活动，培养自我反思和规划未来的能力。 3.情感态度与价值观： 激发学生对成长的自豪感和自信心，培养他们积极向上的生活态度。 引导学生珍惜成长过程中的每一个阶段，感恩父母、老师和同学的陪伴与支持。 鼓励学生勇于面对成长中的挑战和困难，培养坚韧不拔的品质。 二、教学重点 · 认识自己身体和心理上的成长变化，理解成长是一个不断进步的过程。 · 感受成长带来的喜悦和自豪，培养积极向上的生活态度。 三、教学难点 · 引导学生深入反思自己的成长过程，认识到成长中的责任与担当。 · 帮助学生理解成长是一个不断学习和进步的过程，鼓励他们勇敢面对未来的挑战。 四、教学准备 学生成长过程中的照片、物品等。 成长故事绘本或相关视频资料。 成长记录本和彩色笔。 多媒体教学课件，包含成长变化对比图、成长名言等。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 激趣导入：展示一组学生成长过程中的照片，引导学生观察并猜测照片中的人物。 2. 提问引导：询问学生：“你们发现自己和照片中的自己有什么不同？你们觉得自己长大了吗？” 3. 揭示课题：告诉学生今天将一起探讨“我长大了”这个主题，了解成长的变化和意义。 （二）新课讲解 1. 成长的身体变化 展示学生不同年龄段的照片，引导学生观察并描述身体上的变化，如身高、体重、外貌等。 总结身体成长的特点，强调健康成长的重要性。 2. 成长的心理变化 通过小组讨论，让学生分享自己在成长过程中遇到的心理变化，如学会独立思考、更加自信等。 教师总结心理成长的表现，引导学生理解成长是一个不断进步的过程。 3. 成长的责任与担当 讲述成长故事，引导学生思考成长过程中应承担的责任和担当。 讨论成长对家庭和社会的意义，激发学生的责任感和使命感。 （三）实践活动 1. 我的成长足迹 学生整理自己的成长照片和物品，制作一个成长足迹展示板。 学生向同学介绍自己的成长过程，分享成长中的故事和感受。 2. 成长计划制定 学生思考自己未来的成长目标，制定一个短期和长期的成长计划。 学生分享自己的成长计划，并邀请同学和老师提出建议和意见。 3. 成长故事分享会 学生准备一篇关于自己成长的故事，可以是自己克服困难、取得进步的经历。 在班级内举行成长故事分享会，学生轮流上台讲述自己的成长故事。 其他同学和老师给予积极的反馈和鼓励，营造积极向上的氛围。 （四）拓展延伸 1. 家庭作业：要求学生回家后与家长一起回顾自己的成长历程，听家长讲述自己成长中的趣事和变化。 2. 成长档案建立：鼓励学生建立自己的成长档案，记录自己在学习、生活、兴趣爱好等方面的成长和进步。 3. 成长主题绘画：组织学生进行一次以“我长大了”为主题的绘画活动，让学生用画笔描绘自己心中的成长画面。 （五）总结提升 1. 总结本课所学内容，强调成长过程中的身体和心理变化以及责任与担当的重要性。 2. 表扬在实践活动中表现出色的学生，鼓励其他同学向他们学习。 3. 引导学生思考如何在日常生活中更好地体现自己的成长和进步，如何为家庭和社会做出更大的贡献。 学科网（北京）股份有限公司 $$