湖北省武汉市光谷外国语学校2023-2024学年八年级下学期月考数学试题

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2024-03-12
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 八年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2024-2025
地区(省份) 湖北省
地区(市) 武汉市
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 670 KB
发布时间 2024-03-12
更新时间 2025-03-27
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-03-12
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来源 学科网

内容正文:

武汉光谷外国语学校2023~2024学年度 八年级下学期数学集体作业(第2周) 一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分) 1. 若在实数范围内有意义,则x的取值范围(  ) A. x≥2 B. x≤2 C. x>2 D. x<2 2. 下列二次根式是最简二次根式的是(  ) A B. C. D. 3. 下列各组数据中的三个数作为三角形的边长,其中能构成直角三角形的是( ) A. 、、 B. 2、3、4 C. 6、7、8 D. 9、12、15 4. 下列计算正确的是(  ) A. B. C. D. (3)2=18 5. 已知等边三角形的边长为4,则其面积为(  )平方单位. A. 4 B. 8 C. 12 D. 16 6. 下列条件中,不能判断△ABC为直角三角形的是(  ) A. B. C. D. 7. 如图是一株美丽的勾股树,其中所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三角形,若正方形,,,的面积分别为,,,,则最大正方形的面积是( ) A. B. C. D. 8. 计算的结果是( ) A. B. 4 C. D. 9. 《九章算术》是我国古代第一部数学专著,它的出现标志着中国古代数学形成了完整的体系.“折竹抵地”问题源自《九章算术》中:今有竹高一丈,末折抵地,去根六尺,问折高者几何?意思是一根竹子,原高一丈(一丈=尺)一阵风将竹子折断,某竹梢恰好抵地,抵地处离竹子底部尺远,则折断处离地面的高度是( ) A. 尺 B. 尺 C. 尺 D. 尺 10. 如图的数轴上,点,对应的实数分别为1,3,线段于点,且长为1个单位长度.若以点为圆心,长为半径的弧交数轴于0和1之间的点,则点表示的实数为( ) A. B. C. D. 二、填空题(共6小题,每小题3分,共18分) 11. 化简:___________. 12. 若是正整数,则整数n最小值为__________. 13. 若与最简二次根式可以合并,则______. 14. 已知a、b、c是△ABC的三边,则的值为________. 15. 边长为6等边三角形的面积是______ 16. 已知在锐角中,,,,则x的取值范围是______. 三、解答题(共5小题,共52分) 17. (1)﹣4, (2)(﹣)÷. 18. 解下列方程: (1); (2). 19. 如图,在四边形中,,,,. (1)求的度数; (2)求四边形的面积. 20. (1)已知,,求下列各式的值:① ;② . (2)若,请直接写出:______. 21. 由边长为的小正方形构成网格,每个小正方形的顶点叫做格点,三点都是格点,点是与网格线的交点.仅用无刻度的直尺在给定的网格中完成画图,画图过程用虚线表示,画图结果用实线表示,并回答下列问题: (1)直接写出的长是_____; (2)在图中: 画的角平分线; 在上画点,使. (3)在图中,过点画线段,使,且. 四、填空题(共4小题,每小题4分,共16分) 22. 若,化简二次根式的结果是______. 23. 人们把这个数叫做黄金分割数,著名数学家华罗庚优选法中的法就应用了黄金分割数.设,,则,记,,,…,则______. 24. 如图,∠AOB=30°,点M、N分别是射线OA、OB上的动点,OP平分∠AOB,且OP=6,当△PMN的周长取最小值时,四边形PMON的面积为______. 25. 如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,分别以直角三角形的三条边为边,在直线AB同侧分别作正三角形,已知S甲=8,S乙=6,S丙=3,则△ABC的面积是___. 五、解答题(共3小题,共34分) 26. 著名的赵爽弦图(如图①,其中四个直角三角形较大的直角边长都为a,较小的直角边长都为b,斜边长都为c),大正方形的面积可以表示为,也可以表示为,由此推导出重要的勾股定理:如果直角三角形两条直角边长为a,b,斜边长为c,则. (1)图②为美国第二十任总统伽菲尔德的“总统证法”,请你利用图②推导勾股定理; (2)如图③,在一条东西走向河流的一侧有一村庄C,河边原有两个取水点A、B,,由于某种原因,由C到A的路现在已经不通,该村为方便村民取水决定在河边新建一个取水点H(A、H、B在同一条直线上),并新修一条路,且.测得千米,千米,求新路比原路少多少千米? (3)小明继续思考研究,发现了三角形已知三边的长,可求高的一种方法.他是这样思考的,在第(2)问中若时,,,,,设,可以求的值,请帮小明写出求的过程. 27. (1)问题背景 如图1,已知和为等边三角形,求证:. (2)尝试应用 如图2,已知为等边三角形,点D是外一点,且,求线段、、数量关系. (3)拓展创新 如图3,点是等边外一点,若,直接

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