第11课 《白桦》第二课时（分层作业）-四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

第11课 《白桦》 分层作业 一、填空题 1．给下列加点的多音字注音。 仿佛　 　 涂抹　 　 佛教　 　 抹布　 　 2．近义词。 仿佛—　 　 朦胧—　 　 寂静—　 　 徜徉—　 　 3．反义词。 洁白—　 　 朦胧—　 　 寂静—　 　 4．给加点字选择正确的读音。 绣球（xiù xiu）　 　潇洒（xiāo xiào）　 　朦胧（méng mén）　 　 绽放（zhàn diàn）　 　 花穗（suì shuì）　 　姗姗来（shān shán）　 　 白雪皑皑（ái ǎi）　 　 白桦（huà huá）　 　 毛茸茸（róng lóng）　 　 金晖（huī huēi）　 　 涂抹（mǒ mā）　 　徜徉（cháng táng）　 　 二、单选题 1．下列对现代诗的特点表述不正确的一项是（　　） A．读起来朗朗上口，有节奏感 B．蕴含着丰富的想象 C．每句诗自述都有固定的要求 D．表达独特感受和保函真挚情感 2．下列对课文内容的理解有误的一项是（　　） A．首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写白桦通体洁白的形象。 B．次节写白桦的枝叶。白色的树枝，仿佛给白桦镶了一道“雪绣的花边”。 C．为了突出白桦的形象气质，作者仅从正面对白桦进行了刻画，塑造的形象同样鲜明、生动。 D．白桦挺拔高洁的气质与品格正是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴含着对白桦一样品格高尚的人的赞美。 3．判断下列诗句的朗读节奏划分和重音部分的词语是否正确，正确的是（　　） A．在我的/窗前，有一棵/白桦，仿佛/涂上/银霜，披了/一身雪花。 B．在朦胧的/寂静中，玉立着这棵/白桦，在灿灿的金辉/里，闪着/晶亮的/雪花。 C．白桦/四周/徜徉着，姗姗/来迟的朝霞，/它向/白雪皑皑的/树枝，又抹/一层 三、课内阅读 白桦（节选） 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华 1．《白桦》是　 　国著名诗人　 　的一首抒情诗。 2．这首诗以“白桦”为中心意象，诗中的白桦是那么　 　、　 　，　 　人格的象征，从中我们能够体会到诗人对　 　的热爱之情。 四、现代文阅读 美丽的白桦林 在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了。高挑的躯干，秀美挺拔，丰富的叶片，妩媚动人。________在哪个季节，它________能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样，爱好偎依湖畔弄情。②白桦总是身着素装，静静地站在那里，宛如纯洁秀美的村姑。 夏季，③河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽日，将河水围着、拥着、吻着，奉献着母亲般的爱。走进白桦林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊挺拔，却又款款深情，透出母性的坚强。 深秋，是白桦最神奇的日子。它的叶片由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹，哗哗作响，似乎在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光彩照人。 寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢？ （1）在文中的括号里填上合适的关联词。 （2）将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着”　 　(好/不好)，因为　 　。 （3）下面对句子的赏析中说法有误的一项是（　　） A．句①将白桦树与苍松、垂柳对比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。 B．句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。 C．句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。 D．句⑤是反问句，表达了作者对白桦树的喜爱之情。 （4）这个神奇的世界究竟是什么样子的？请你用波浪线在文中画出相关句子，并说说你对“至极之美”的理解。 答案解析部分 一1．【答案】fú；mǒ；f