第10课 《纸的发明》第二课时（分层作业）-三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

第10课 《纸的发明》 分层作业 ( 基础练 ) 一、填空题 1．写出加点字正确的读音。 携带　 　 蔡伦　 　 积累　 　 薄片　 　 剪碎　 　 鲜为人知　 　 2．在横线上填上合适的词。 　 　的文字 　 　造纸术 　 　的进步 　 　的发展 　 　欧洲 　 　的贡献 　 　经验 相邻的　 　 3．按课文内容填空。（《纸的发明》） （1）我国的造纸术首先传到　 　和　 　，后来又传到　 　和　 　，极大地促进了　 　和　 　，影响了全世界。 （2）纸的家族成员很多，有　 　、　 　、　 　，等等。 二、单选题 1．给句子排序，理清课文脉络，了解造纸术的发明及传播过程。（　　） ①西汉时代，人们用麻造纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。②造纸术发明之前，人们在龟甲、兽骨和青铜器上刻字，后来又写在竹片、木片和帛上。③后来，造纸术从中国传到了世界，极大地促进了文化的发展。④东汉时代，蔡伦造出了既轻便又好用的纸。 A．②①③④ B．①④③② C．②①④③ 2．下列词语书写不正确的一项是（　　） A．蔡伦 大约 啊拉伯 B．携带 朝鲜 一册书 C．积累 创造 造纸术 3．“人们把文字刻在竹片上。”意思不正确的一项是（　　） A．人们把竹片刻在文字上。 B．人们在竹片上刻文字。 C．文字被人们刻在竹片上。 三、课内阅读 后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 1．选段是按照　 　顺序来写的，从“　 　、　 　”等词语可以看出来。 2．用竹片或木片制作的书有什么缺点？ 3．帛是用　 　织成的，帛比竹片、木片　 　，但是　 　，只有少数人能用，不能普及。 4．选段用“学富五车”这个典故，是为了说明（　　） A．书读得多，装了很多车子，可见当时交通不方便。 B．书读得多，装了很多车子，可见用竹片、木片做的书是多么笨重、不方便。 C．书读得多，就能变得富有，可见读书人的地位在过去是最高的。 四、现代文阅读 鲁班造伞 很久以前，还没有伞。著名的工区鲁班和几个木区一起在路边造了许多亭子，亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以在亭子里躲一躲，歇一歇，喘口气儿。 可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢?人不能总待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢? 一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一片荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢? ”小孩子们七嘴八舌地说：“ 太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。” 鲁班拿过一片荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧又凉快。 鲁班的心里一下子亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了一个架子：又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦!好啦!”他高兴地喊起来， “这东西既能挡雨选阳，又很轻巧。” 后来，鲁班又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。 1．鲁班造伞的灵感来自哪里? 2．文中描写鲁班造出“羊皮伞”时的心情的词语是“　 　”。 我还能再写出两个与它相近的表示心情的词语：　 　、　 　。 3．文中哪句话描写了鲁班适伞的具体过程?找一找，并抄写下来。 答案解析部分 1．【答案】xié；lún；lěi；báo；suì；xiǎn 【解析】【分析】“携带”的“携”读音是“xié”，意思是：携带。“蔡伦”的“伦”读音是“lún”，意思是：人名。“积累”的“累”读音是“lěi”，意思是：连续，重叠，堆积。读“léi”时，意思是：连续成串。读“lèi”时，意思是：疲乏，过劳。“薄片”的“薄”读音是“báo”，意思是：厚度小的。读“bó”时，意思是：轻微，少。“剪碎”的“碎”读音是“suì”，意思是：坏掉，不完整，“鲜为人知”的“鲜”读音是“xiǎn”，意思是：少有。读“xiān”