第四单元 学习任务三 辨识媒介信息（课件PPT）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中语文必修下册

第四单元　信息时代的语文生活 学习任务三 辨识媒介信息 活动任务　辨识虚假信息 【活动设计】　了解传播过程中信息失真的具体情况，掌握辨识虚假信息的方法 【活动步骤】 (一)搜集虚假信息被揭穿的例子 1．注意归类列举 (1)信息本身真实，但在传播过程中产生了损耗和扭曲。 (2)真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和篡改，以达到某种目的。 (3)信息本身就是假的，以讹传讹。 返回导航 高中语文　必修　下册 第四单元　信息时代的语文生活 2．辨别信息真伪的方法 辨别角度 方法提示 从信息的 来源判断 (1)信息的五要素(时间、空间、主体、事件、结果)是否齐全 (2)信息是否来自权威部门 (3)逻辑推理(多问几个为什么) (4)与同类信息进行比较 (5)实地考证 从信息的 价值取向 判断 (1)不同角色的人所关注的侧重点不同，说明社会角色的差异决定了信息价值取向的多样性 (2)不同个体选择关注的信息不同也体现了信息价值取向的差异 返回导航 高中语文　必修　下册 第四单元　信息时代的语文生活 辨别角度 方法提示 从信息的时 效性判断 某些信息具有很强的时效性，如天气预报、通知等，我们在获取这类信息时，可以通过判定其时效性来确定信息的价值 归纳总结：面对大量的信息，我们要学会去粗取精、去伪存真，具体可以遵循以下几个原则：信息是否真实可靠；信息来源是否具有权威性；信息是否可用；信息是否具有时效限制；信息包含哪种情感成分；信息是否具有实用性 返回导航 高中语文　必修　下册 第四单元　信息时代的语文生活 (二)获取精准、有效信息的步骤 确立目 标信息 如果你想有所收获，那么首先要明确自己想收获哪些方面的知识，提高哪些方面的技能，明确之后再有针对性地进行信息筛选，也就能事半功倍。 当然这样的目标不能太多，否则就和没有目标一样了。一般来说，我们可以有3～4个目标，它们就是精准信息的检索词，这可以保证我们在遇到相关的书籍、资料、信息时，能精准地聚焦到这些目标上，同时也便于我们分类存储、积累使用、总结实践 返回导航 高中语文　必修　下册 第四单元　信息时代的语文生活 筛选信 息来源 一般来说，每个领域都会有领头羊，当我们想要获取某一方面的知识时，跟着他们走一段路是没有错的。但也要有自己的深入思考，才能将信息转化为自己的东西。相应领域的经典书籍也是不错的信息来源，能够让我们获取更系统的信息 专注目 标信息 对不需要的信息坚定地说“不”！我们需要以目标为中心，专注于能够实现我们目标的信息。学会把目光和注意力聚焦到当下最重要的信息上，才能让我们高效地完成自己设定的目标任务，获得实效 返回导航 高中语文　必修　下册 第四单元　信息时代的语文生活 把握信 息重点 我们要有从信息中提取出最重要、最关键的部分的能力，否则，再好的信息，我们也汲取不到其中的精华 加工整 合信息 获取信息的最终目的应该是让信息能够为我们所用。在信息加工以及输出的时候，我们要能够创造出与目标相关的新观点，也就是创造出属于自己的信息 返回导航 高中语文　必修　下册 第四单元　信息时代的语文生活 (三)展示自己辨识信息的成果 要求： 1．谈谈自己辨识信息的动机、过程和思路。 2．针对当今社会上的虚假消息，谈谈你的看法。 【成果展示】 拒绝盲目相信 在信息高速流通的现在，人们想要知道什么，只需要点一下搜索，就能找到各种答案。其实这些答案，真假纷呈，其准确性也有待查证。但是，现如今，许多人都选择盲目相信。 返回导航 高中语文　必修　下册 第四单元　信息时代的语文生活 2018年10月28日，重庆市万州区一辆公交车在万州长江二桥发生坠江事故。这条消息迅速被发布在大大小小的网络媒体上，一时成为人们在朋友圈中讨论的热门话题。其中，传播最广的一条消息是“女司机违规行驶论”。有网友说女司机违规驾驶导致车毁人亡，于是网络舆论便纷纷把矛头对准女司机，肆意谩骂。然而等到真相出来的时候，人们发现，女司机与事故的发生毫无关系。她只是正常行驶，是本次事故的侥幸逃生者。这不禁令我思考：为何人们会如此盲目地相信网络信息？通过思考，我发现主要原因有以下两点： 返回导航 高中语文　必修　下册 第四单元　信息时代的语文生活 一是因为利益诱惑。一些新闻媒体为了求得关注度，找到一点儿所谓的“证据”就大加宣传，他们为了得到更多的点击量，不顾真实性去误导大众，甚至有时会带来危害生命的后果。这些人为了自己的利益，丑化他人，或是用虚假的信息大力美化一个人，最终都误导了大众舆论的走向。这一切的背后，都是为了利益。这些人充当着媒介平台中的骗子，是导致大众盲目相信的直接原因。 二是由于事不关己。很多人觉得网络上的事发生在千里之外，离我们似乎很远。于是，面对信息时，一些人从没想过是真是假，有什么影响，甚至还有人滋生出这