第12课 一轮复习导学案-2024届高考日语人教版九年级

9册12课 留在心底的话语 一、单词用法 背〔せ〕 (名) 脊背，后背 伸びる〔のびる〕 (动2自) 伸展 眠い〔ねむい〕 (形1) 困 自信〔じしん〕 (名) 自信，信心 自信が付く〔じしんがつく〕 (词组) 有了信心 選手〔せんしゅ〕 (名) 选手，运动员 将来〔しょうらい〕 (名) 将来，未来 記念〔きねん〕 (名·动3他) 纪念 愛〔あい〕 (名·动3他) 爱 平和〔へいわ〕 (名) 和平 タイム·カプセル (名) 时间胶囊 日記〔にっき〕 (名) 日记 恥ずかしい〔はずかしい〕 (形1) 害羞，惭愧 誘う〔さそう〕 (动1他) 邀请 植える〔うえる〕 (动2他) 种植 部長〔ぶちょう〕 (名) 部长 指示〔しじ〕 (名·动3他) 指示，命令，吩咐 けんか (名·动3自) 争吵，打架 親しい〔したしい〕 (形1) 亲切 君〔きみ〕 (名) 你（男性用语） 気が付く〔きがつく〕 (词组) 意识到，留意到 感謝〔かんしゃ〕 (名·动3自他) 感觉，感到 徐蕾〔じょらい〕 （专） 徐蕾（人名） 比べる〔くらべる〕 (动2他) 比较 二、语法与表达 1. Vたがる 学过“Vたい”。表示第一人称的愿望或询问第二人称的愿望时，用“Vたい”“Vたいと思う”和“Vたいですか”“vたいと思いますか”等。“Vたがる”由“Vたい”后续动词后缀“がる”构成，表示第三人称希望的行为或愿望，一般不用于尊长。 （1) 韓さんはマラソン選手になりたがっていました。 （2) 中村さんは中華料理を食べたがっています。 （3) 学校のボランティア活動に山本君も参加したがっています。 （4) この映画を見たがらない人はいないだろうと思います。 （5) 子どもはみんな甘いものを食べたがります。 （6) だれもやりたがらない仕事を自分がしました。 第一人称陈述自己当前的愿望或询问第二人称当前的希望时一般使用“Vたい”，而不使用“Vたがる”。但是，在客观叙述过去的事情时，第一、二人称也可以用“Vたがる”。（7)小さい頃，ぼくは学校に行きたがって泣きました。 （8）あの運動会には君も参加したがっていましたね。 2. かな 教科书中只介绍了最基本的接续方法。除此之外，“かな”还可接动词意志形，以及在某些倒装句中或在句尾使用。“かな”一般表示疑问、不确定，接在动词意志形后表示犹豫不决。可以用于会话，也可以用于自言自语。 （1) ここはどこかな。 （2) 今日は何曜日かな。 （3) 発表会のこと，王さん1人で大丈夫かな。 （4) 昨日も雨だったけど，あしたは晴れるかな。 （5) ぼくも行ってみようかな。 （6) これかな，朝子が買った帽子は。 （7) もう10時になったけど，かれはもう来ない（の）かな。 （8) (两名学生边骑自行车边找路）A:さっきは左だったけど，今度はどっちかな。右かな。B:たぶん右だよ。 （9) 高橋さん，今日休みかな。 在会话中“かな”多用于较为亲近的人之间，在文章中，“かな”的后面一般要加上“と思います”“と考えています”等表达形式。 3. Nに “に”是十分常用的助词，可以表示多种意义，本课的助词“に”表示物品的用途。“に”的用法归纳如下： あそこに美月さんがいますよ。存在的处所 李佳さんはいつも何時に起きますか。动作、行为发生的时间 108番のバスは明光病院に行きますか。到达的地点 健太君はサッカーをしに来ました。·旅行に行きましたか。移动的目的· バトル君も馬に乗りましたか。动作主体存在的处所 金英珠さんは一日にどのくらいバイオリンの練習をしますか。比例的基准 猫の首に鈴を付けましょう。附着场所 工場の人にいろいろ質間をしてください。动作涉及的对象 李佳さんにこのけん玉をあげます。接受者 父はわたしに誕生日のプレゼントをくれました。接受者 松本君にもらいました。给与者 いい土からできたものはわたしたちの体にもいいんです。判断的基准 記念に書いてください。用途 4. Nも 九年级全一册第3课学过“も”强调数量多、程度高的用法，本课的“も”用于表示最小限量的名词后面，与否定词语搭配使用，表示全面否定。 （1) お客さんはまだ1人も来ていません。 （2) わたしはアメリカへは1回も行ったことがありません。 （3) この箱にみかんはありますが，りんごは1つもありません。 （4)その事については少しも思い出しません。 5. Sの 句尾的助词“の”前接用言连体形或体言后续“な”的形式，一般有两种用法：①表示疑问，与表示疑问的助词“か”近似，但“の”比“か”语气和缓，语气比较随便；②表示