第10课 一轮复习导学案-2024届高考日语人教版九年级

9册10课 导盲犬 一、单词 吸う〔すう〕 (动1他) 吸 ～にくい (后缀) 难于～ 荷物〔にもつ〕 (名) 行李；负担 つえ (名) 手杖，拐杖 当たる〔あたる〕 (动1自）光线照射；碰上；猜中 帰り〔かえり〕 (名) 回家，返回 迎える〔むかえる〕 (动2他) 迎接 盲導犬〔もうどうけん〕 (名) 导盲犬 育てる〔そだてる〕 (动2他) 抚育，培养 進む〔すすむ〕 (动1自) 前进，进步 塩屋〔しおや〕 （专） 盐屋(人名) 隠す〔かくす〕 (动1他) 掩盖；隐藏 タオル (名) 毛巾 知らせる〔しらせる〕 (动2他) 告知 場面〔ばめん〕 (名) 场面 転ぶ〔ころぶ〕 (动1自) 跌倒 血〔ち〕 (名) 血，血缘 けれども (连) 可是 決して〔けっして〕 (副) 决（不） チャンピイ （专） 强比(狗名) 3、 交际与表达 1. 问路、指路 问路常用表达 ～はどこですか。 この近くに～がありますか。 ～に行きたいですが，どう行けばいいですか。 ～への行き方を教えてください。 指路常用表达 この道をまっすぐ行ってください。 右側·左側にあります。 ～で，右·左に曲がってください。 この階段を上がってください。 この橋·道を渡ってください。 （このビルの）～階にあります。～の隣です。 向别人问路时，一般先说“あのう，すみません（が）”来搭话，然后再问路。 A:あのう，すみませんが，国家図書館はどこですか。B:国家図書館ですか。この道をまっすぐ行ってください。500メートルぐらい歩けば，道の右側にあります。A: はい，わかりました。ありがとうございます。 2.提议 “～ましょうか”常用来提议与对方一起干某事。“よかったら，～ましょうか”中的“～ましょうか”是一种委婉的说法，其实是要帮助对方完成某件事情。如本课会话中，美月说“よかったら，スーパーまでいっしょに行きましょうか”，其实是要送这位盲人到超市。 3.感谢 在表示感谢时，有时还会用“Vて，（どうも）ありがとう（ございます）”的形式说明理由。 （1) きれいな年賀状をくれて，ありがとう。 （2)詳しく道を教えて，どうもありがとうございます。 四、语法与表达 1.动词的命令形 使用命令形会给人不礼貌或粗鲁的感觉，所以在日常生活中很少使用。命令形二类动词和三类动词“する”的命令形有两种形式，如下表所示： 基本形 命令形 基本形 命令形 見る 見ろ見よ 起きる 起きろ 起きよ 寝る 寝ろ寝よ 食べる 食べろ食べよ する しろせよ 勉強する 勉強しろ 勉強せよ 上表中带有“よ”的命令形多用于书面语， 使用命令形的几种常见场合。 （1) (父亲对孩子）話さないで，早く食べろ。 （2)(男性朋友之间、年长者对年少者或上司对下属）山田君，こっちへ来い。（3)(给参赛选手加油）頑張れ。（4)(交通标志）止まれ。 2. Vたことがある 表示在过去的时间里是否有过某种经历。根据表达需要，“ことが”可以变为“ことは”“ことも”“ことさえ”等形式，而且“ことが”后还可以插入表示次数的名词或表示频率的副词等。 （1) 中村さん，中国の京劇を見たことがありますか。 （2) この1年間，ぼくは遅刻したことは一度もありません。 另外，所表达的内容按照常理如果是理所当然的事情，则不能使用“Vたことがある”的形式。·あの人は1年前に高校を卒業したことがあります。（x)· うちの猫は生まれたことがあります。（x) 徐さんはこの前，死んだことがあります。（x) 3. Vばいい 动词的“Vば”形式后续“いい”或“よい”，用于肯定句时表示向对方提出合理建议或劝告，用于疑问句时表示向对方征求合理建议或解决方案。 （1)A:風邪を引いた時，どうすればいいですか。 B:薬を飲んでゆっくり休めばいいです。 （2)A:「明光中学」へ行きたいんですが，どう行けばいいでしょうか。 B:108番のバスに乗ればいいんです。 4. Vにくい 八年级全一册第2课学过“Vやすい”，表示容易做某事。本课的“Vにくい”与其相反，意思是难以做某事或不容易做某事。 （1) このカメラは使いにくい（使いやすい）です。 （2) わたしの家の電話番号は覚えにくい（覚えやすい）です。 （3) この車は運転しにくい（使いやすい）です。 5. Nがする这里的N通常是表示气味、声音、感受等人体知觉能感知到的名词。 听觉 声、話し声、泣き声、音 嗅觉 匂い 味觉