单元小结与复习(三) 压强与浮力-【探究在线】2023-2024学年八年级下册物理高效课堂导学案（北师大版）

探究在线高拦导·半·来 第八章压强与浮力 单元小结与复习（三） 压强与浮力 单元小结 压力的定义：垂直作用在物体表面上的力 定义：作用在物体上的压力大小与受力面积的比叫作压强 公式：b-号 固体压强。 单位：帕斯卡(N/m),简称帕，符号为P 增大该减小压强的方法度交力庆大小 产生原因：液体受重力作用，且具有流动性 液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强 压强 规律 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等 液体压强 液体的压强随深度的增加而增大 不同液体的压强与流体的密度有关 公式：p=pgh 测量工具：压强计 应用：连通器、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器等 证明大气压强存在的实验，马德堡半球实验 实验：托里拆利实验 大气压强 测量标准大气压：P≈1,01X10Pa或760mm商水银柱 大气压的变化：随高度的增加而减小 应用：活塞式抽水机、离心式水泵等 流体压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大 定义：浸在液体或气体中的物体受到竖直向上的托力叫作浮力 方向：竖直向上 产生原因：液体或气体对物体向上或向下的压力差 测量：F=G一F 影响因素：液体密度、排开液体的体积 阿基米德原理：F一G 浮力 上浮：F带>G物>，向上运动 物体的浮沉条件 漂浮：F浮=Gw0微>0w,静止 悬浮：F浮=G0饿=p·静止在液体内部任意位置 下沉：F学<G物0喊<w,向下运动 轮船 浮力的应用潜水艇：靠改变自身的重力来实现浮沉 气球和飞艇 复习训练 1.下列有关浮力产生原因的说法正确的是() C,深海潜水员必须穿抗压潜水服是因为海水压 A.浮力其实是物体在液体中受到液体的向上的 强随深度的增加而增大 压力 D.一只氢气球在升空过程中，体积会渐渐变大， B.浮力其实是物体在液体中受到液体的向下的 到达一定高度可能会自动破裂 压力 3.为改善地铁地下车站的通风状况，小明设计了 C.物体在液体中受到的液体向上的压强要比其 抽气管道，利用地面横风实现自动抽气，为提高 受到的向下的压强大，总的效果就是浮力 抽气效果，管道上方遮雨盖的形状应设计成下 D.物体在液体受到的液体向上的压力要比其受 列图中的 到的向下的压力大，总的效果就是浮力 2.(多选)下列说法中正确的是 A.做托里拆利实验时，如果水银柱高度不等于 76cm,就说明实验是有误差的 彦形 B.气体压强越大，液体的沸点越低 67 八年级物理（下）·BS 4.使用微小压强计探究液体压强的规律时，如图 9.推土机的推土铲刃、篆刻刀的刀口做得很锋利， 所示，下列说法正确的是 破窗锤的敲击端做成维状，这些都是通过 A用手按橡皮膜，两管出现高度差，说明此时橡 受力面积来 压强的.（均 皮膜的气密性很差 填“增大”或“减小”) B.该实验装置中的U形管是一个连通器 10.篆刻社团的小柯，对篆刻印章的石头的密度进 C.U形管两管液面的高度稳定后，右管中的液 行测量，相关过程及数据如图，则石头的密度 体受到非平衡力的作用 为 gcm,再将它浸没在烧杯中的水 D.橡皮膜伸人液体越深，两管液面高度差越大， 里，石头受到的浮力为 则液体压强越大 左行 77777777777777777777 11,如图甲所示，密闭的容器中装有一定量的水 第4题图 第5题图 静止在水平桌面上，容器内水面到容器底的距 5.如图所示，均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面 离为6cm,则水对容器底的压强为 Pa: 上，现沿水平虚线切去部分后，使甲、乙剩余部 若把该容器倒放在该桌面上，如图乙所示，那 分的高度均为h.若此时甲、乙的剩余部分对地 么容器对水平桌面的压强将 (填“变 面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压强p单、 大”“变小”或“不变”) pz和F甲，Fz的关系是 A.pp<pz,F甲>F乙 B.pa<Pz,F<F C.p>pF>F D.p>pzF<F 6.如图所示，玻璃水槽中装有一定深度的水，一正 方体木块漂浮在水面上，在水槽口下方设有固 定的水平金属网.现缓慢向水槽中注水，使水槽 12.取一只空牙膏袋，一次将它挤 内水面上升，直到水面与水槽口相平.则在注水 瘪，另一次将它撑开，两次都拧 过程中，木块下底面受到水的压力变化情况是 紧盖后先后放入同一杯水中， 如图所示.两次牙膏袋的质量 ( A.先增大，后减小 B.先增大，后不变 m甲和mz的大小关系是m甲 m2:两次 C.先不变，后增大 D.一直增大 排开水的体积V单和V之的大小关系是V甲 Vz:两次所受的浮力F和F2的大小 金肩网 关系是Fm F之：两次杯底受到水的压强 p甲和p2的大小关系是p甲 p乙 13. 生活中处处有物理.楚明利用矿泉水瓶做了几 个有趣的实验： 第6题图 第7题图 (1)双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如 7.如图所示，将边长为1