第二单元 理解权利义务(开卷速查必备 易错易混 开放性问题)-【探究在线】2023-2024学年八年级下册道德与法治高效课堂导学案（统编版）

开放性问题 1.宪法宣誓内容是什么？ 我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法 定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监 督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力 奋斗！ 2.举办宪法宣传活动的意义。 ①有利于普及宪法和法律知识，提高公民的宪法和法律意 识，增强法治观念。②有利于推进依法治国方略的实施，加快社 会主义法治国家的建设。③有利于预防违法犯罪行为发生，构 建社会主义和谐社会。 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第一课时 公民基本权利 开卷速查必备 1.我国公民有哪些基本权利？ 政治权利；人身自由；社会经济与文化教育权利；此外，我国 公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人 等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。 2.行使选举权和被选举权有什么条件？ 我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家 庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权 和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 -13 3.监督权的内容有哪些？ 我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评 和建议的权利：对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职 行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是 不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。 4.公民享有政治权利有什么意义？ (1)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权 利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 (2)公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，有助于 公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 (3)公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关 和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 (4)我国公民依法行使政治权利，参与国家政治生活，通过各种 途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事 务，这是人民行使当家作主权利的重要体现。 5.人身自由的含义和地位分别是什么？ (1)含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括 人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信 自由和通信秘密受法律保护。 (2)地位：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自 由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 6.我国宪法对公民享有的人身自由是如何具体规定的？ 主要权利 宪法规定 任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院 人身自由不受 决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以 侵犯 其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法 搜查公民的身体 -14 人格尊严不受 公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行 侵犯 侮辱、诽谤和诬告陷害 公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民 住宅不受侵犯 的住宅 公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安 通信自由和通 全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关 信秘密受法律 依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者 保护 个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密 7.我国宪法对公民享有的社会经济与文化教育权利是如何具体规 定的？ 主要权利 宪法规定 公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式 财产权 取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分 劳动权 公民有劳动的权利和义务 公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和 物质帮助权 社会获得物质帮助的权利 公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获 受教育权 得相应物质保障的权利 中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他 文化权利 文化活动的自由 8.教育对个人和国家有什么作用？ 教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就 民族和国家的未来。 9.为了让公民平等地从国家获得接受教育的机会，我国实行了哪 些政策？ (1)国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务 教育。 15 (2)国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学， 努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 易错易混 宪法赋予我国公民广泛、真实的自由和权利，因此我们可以随 心所欲地行使自由和权利。 这种观点错误。公民在享有、行使自由和权利时不得超越法 律许可的范围，不得损害国家的、社会的和集体的利益，不得损害 其他公民的合法权益，不能在合法权利之外谋求非法利益。 开放性问题 1.法律为什么要保护公民的人身自由？ 人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得 到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。人身自 由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。 没有人身自由，其他的自由也难以享受。 2.如何理解“人格尊严不可辱