大题07 史料价值类-【大题精做】冲刺2024年高考历史大题突破+限时集训（新高考通用）

大题07 史料价值类 （1）表现形式：一般以材料形式出现，给出很多文物或者史书文献，判断当时历史发生了什么，历史是否真实，难度相对较大，需要具备一定分析能力。 （2）设问类型： ①说明上述材料对研究×××××的史料价值。 ②如何认识×××××史料的价值。 ③确证历史事实，说明理由。 ④进一步论证历史事实，还可以收集哪些史料。 （2024·湖南部分学校高三上学期入学摸底考试·19）阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 《日本书纪》中记载，推古天皇十八年（公元610年）春三月，高丽王派上僧昙征、法定前往日本，昙征通晓儒学，而且能作纸、墨，兼造碾碹（石磨），盖造碾铠始于是时。 阿拉伯人塔明一本·巴赫尔在其821年成书的《回鹘旅行记》中曾引用阿拉伯作家法德尔的话说，近来穆斯林在一场战役（怛逻斯之战）中获胜，收获了大量俘虏，而这些战俘，其中一部分人正是此时在撒马尔罕工场劳作的人，他们可以制作优质纸张。 故宫博物院藏有一幅明代画家董其昌的作品——《关山雪霁图》，该画所用纸为朝鲜镜面笺，这种纸为皮纸，多用于印制书籍和佛经。 （1）分析材料一中三则史料对于探究造纸术历史的史料价值。（10分） 第一步：审清设问，明确答题指向 正答 指向 ①由题干“分析材料一中三则史料对于探究造纸术历史的史料价值”→可确定是“史料价值类”。 ②由“材料一中三则史料”可知，答案来源为材料一。 ③由第（1）问题干分值10分，可确定要点在4-5个左右。 易错 失分 ①注意设问“材料一三则史料”，答案要从三则史料中总结答案，缺一不可，容易失分。 ②注意分析的是“史料价值”，不是具体史料信息。 第二步：精读材料，提取关键信息 得分 信息 本题考查世界文明交流、进步以及史料价值。本题第一问要求回答三则史料的史料价值及从中可以得到的相关推论，首先应确定其史料类型，史料类型包括口述史料、文献史料、实物史料三大类；推断史料可以用于研究的史事则根据所示材料具体分析，《日本书纪》是史籍，是文献史料，可以用来研究造纸术传人古代日本的历史；《回鹘旅行记》是游记，游记中选取的部分是口述史料，可以用来研究造纸术传人古代阿拉伯的历史；《关山雪霁图》是历史文物，是实物史料，可以用来研究古代朝鲜的造纸术以及中朝的文化交流。最后给予三则材料关于史料价值的总结。 失分 信息 1．不能区分历史史料的类型，就会增加提取有效信息的难度：如若不能区分本题中的史籍、游记和实物史料，就无法判断研究价值。 2．忽视材料出处，会导致信息提取不全影响得分：如本题中“《日本书纪》”“《回鹘旅行记》”“《关山雪霁图》”等。 3．忽视影响史学观点和史料运用的主要因素： 如研究者的立场不同、时代不同与时代局限、占有史料不同、分析方法和角度不同、现实政治的需要等。 第三步：规范思路，确定参考答案 【参考答案】 《日本书纪》是史籍，是文献史料，可以用来研究造纸术传人古代日本的历史。（3分） 《回鹘旅行记》是游记，游记中选用的内容是口述史料，可以用来研究造纸术传人古代阿拉伯的历史。（3分） 《关山雪霁图》是历史文物，是实物史料，可以用来研究古代朝鲜的造纸术以及中朝的文化交流。（3分） 三则史料都具有一定的史料价值，能够了解到世界各地造纸术传播发展的情况，但是想要研究清楚造纸术传播的历史尚需要更多的史料证据。（1分） 首先，需要辨别史料类型；其次，根据史料类别分析作用。比如一手史料可以作为直接证据，证明该史实的存在；二手史料可以作为一手史料的补充，从更多角度去了解史实；官方文书、档案可以证明某事件的可信度；日记、书信等可以从个人角度反映出当时社会的大环境；文学作品可反映当时人的生活、想法以及观念等，对于文化史、思想史、社会生活史的研究具有一定史料价值，但内容有虚构之处，需与其他史料相互印证。 1．（2022·辽宁大连二模·20）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 2021年10月16日神舟十三号圆满发射成功后，中国共产党中央委员会机关报——人民日报在微博上发了一条“跨越时空的同一天”并配上下面三幅图片（见图3、图4、图5），由此引发网友的热议。从中可以看到，跨越时空的同一天，记录着一代代中国人踔厉奋发、笃行不怠的前进历程。 （1）根据材料并结合所学知识，简要说明上述材料在研究新中国科技发展方面的史料价值。（3分） 2．（2023·北京西城区二模·16）【史料研习】阅读材料，完成下列要求。 （9分） 关于唐朝食物的部分材料 序号 内  容 ① 白居易在四川任职时作《寄胡饼与杨万州》诗云：“胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。” ② 《刘禹锡嘉话》：“刘宴入朝，见卖蒸胡饼之处，买啗之。” ③ 《旧唐书》：高力士“于京城西北截沣水作碾，并转五轮，日破麦三百斛。” ④ 唐代小说《任氏传》