6.6 第1课时 定滑轮和动滑轮(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年八年级下册物理课时通(沪粤版)

年级下册·HY版 物 理 第六章　力和机械 6.6　探究滑轮的作用 第1课时　定滑轮和动滑轮 知识点1　定滑轮 1.用一定滑轮将一重200 N的物体匀速提升到一定的高度，若绳重和摩擦都不计， 则作用在绳端的拉力是 N，使用定滑轮的好处是： ⁠ ⁠. 200　 可以改变力的方 向　 （1）在研究使用定滑轮是否省力时，用如图甲所示装置匀速提升重物，需要测 量的物理量是 和 ⁠. （2）如图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，三个力的大小关系 是 ⁠. （3）旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利.这是利用定滑轮 ⁠ 的特点. 物体的重力　 拉力的大小　 F1＝F2＝F3　 能够 改变力的方向　 2.研究定滑轮的特点. 知识点2　动滑轮 3.如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做（　A　） A.省力，不能改变施力的方向 B.不省力，改变施力的方向 C.既省力，也改变施力的方向 D.既不省力，也不改变施力的方向 A 4.如图所示，在拉力F的作用下，总重60 N的物体被匀速提升了10 cm，若不计滑 轮、绳重和摩擦，则拉力F及其向上移动的距离s分别为（　B　） A.F＝60 N，s＝0.2 m B.F＝30 N，s＝0.2 m C.F＝60 N，s＝0.1 m D.F＝30 N，s＝0.1 m B 5.做物理实验要遵循实事求是的原则.芳芳同学按照如图所示装置对动滑轮特点进 行了探究，记录的数据如下表： 实验 次数 物重G/N 弹簧测力 计的示数F/N 1 1.0 0.7 2 1.5 1.0 3 2.0 1.3 通过分析数据，她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大.你一定也 做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题： （1）该实验中出现这样结果的主要原因是： ⁠ ⁠. （2）除此之外还应满足 的条件时，使用动滑轮才能省一半的力. 动滑轮受到重力，绳和动滑轮间 存在摩擦　 匀速向上拉　 6.小可用如图所示的动滑轮匀速提起200 N的水桶，若不计绳重、滑轮重及摩擦， 则人拉绳子A端的动力F为 N；实际测量A端的拉力为110 N，不计绳重及 摩擦，则滑轮重为 ⁠N. 100　 20　 7.如图所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是 （填“甲”“乙”或“丙”）. 若机械自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3的方向匀速提起同一物体时， F1、F2、F3的大小关系是： ⁠. 乙　 F1＝F3＞F2　 8.如图所示，已知GA＝GB＝120 N，不计绳重和摩擦.当滑轮重忽略不计时，分别 用力匀速提升物体A和B，则FA＝ N，FB＝ N；当滑轮重不能忽略 时，若滑轮重为10 N，分别用力匀速提升物体A和B，则FA＝ N，FB ＝ ⁠N. 60　 120　 65　 120　 9.如图所示，滑轮重0.5 N，物体重3.5 N，当OA＝2OB时，为使轻质杠杆保持水 平平衡，在A端所加的力F应为（不计摩擦） ⁠N. 1　 10.小李的质量为60 kg，可以举起90 kg的杠铃，小胖的质量为80 kg，可以举起70 kg的杠铃.他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方 拉起来，比赛结果应是（　B　） A.小李把小胖拉起 B.小胖把小李拉起 C.两个都拉不起 D.两个都拉起 B 11.如图所示，滑轮第一次受到F1的作用，第二次受到竖直向上F2的作用，物体的 重力为G.在不计摩擦的情况下，将物体匀速向上提起时（　D　） A.F1＜F2 B.F2＝G C.F1的力臂为2r D.在F2方向上移动的距离为物体上