第七章 核心素养·科学探究(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年八年级下册物理课时通(沪科版)

年级下册·HK版 物 理 第七章　力与运动 核心素养·科学探究 1.在探究“二力平衡条件”的实验中，同学们设计了如图所示的实验装置，其中 A为小车，B为木块，C为小卡片. 【设计与进行实验】 （1）同学们不断改进并先后设计了如图甲、乙、丙所示的三个方案，他们改进 的先后顺序为 （用甲、乙、丙表示），这样改进是为了减小 ⁠ ⁠对实验的影响 （2）实验中应选择轻质小卡片，是因为轻质小卡片的 可忽略不计. 乙、甲、丙　 摩 擦力　 质量　 （3）实验中通过改变钩码的 ⁠来改变拉力，从而探究二力平衡时力的大 小的关系. 数量　 【分析论证与得出结论】 （4）如图丁所示，将图丙装置中的小卡片转过一个角度，松手后小卡片 ⁠ （选填“能”或“不能”）平衡，这样做是为了说明二力平衡时两个力应作 用在 上. （5）小明同学发现自己在利用图戊装置探究时，左、右支架上的两个滑轮 没有安装在相同的高度，该装置 （选填“能”或“不能”）探究二力 平衡的条件. （6）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示情况下， 小华下一步的操作是： ⁠. 不 能　 同一直线　 能　 用剪刀剪开小卡片　 【交流合作与评估反思】 （7）某次实验时，在图甲的左端挂上0.2 kg的钩码，在右端挂上0.15 kg的钩码， 小车保持静止，此时小车受到的 （选填“可能是”“一定是”或“不 是”）平衡力. （8）为了验证问题（4）中的结论，小美同学将图丙中小卡片往下拉到一定距 离，如图己所示.松手后发现小卡片又恢复图丙原状，小美的方法 （选 填“能”或“不能”）得到结论，这是因为 ⁠. 一定是　 不能　 没有控制力的方向相反　 2.如图甲所示为探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置. 　 【设计与进行实验】 （1）分别选用毛巾、棉布和木板进行实验，目的是 ⁠ ⁠. 实验过程中，应将毛巾、棉布平整地铺在 （选填“AB”“BC”或 “AC”）段.（毛巾最粗糙，其次是棉布，木板粗糙程度最小） 通过改变接触面的粗糙程 度，改变小车所受的阻力　 BC　 （2）若第三次实验中，小车冲出木板边缘，则 （选填“能”或“不 能”）得到实验结论.三次实验中，小车运动状态改变最快的是在 ⁠ 表面上. （3）小车从斜面运动到水平木板上，到达D点时小车的速度为v1，若此时小车所 受外力突然消失，当小车到达E点时速度为v2，则两者的大小关系是v1 v2 （选填“大于”“等于”或“小于”）. 能　 毛巾　 等于　 【分析论证与得出结论】 （4）通过该实验可以 （填字母）. A.说明物体的运动需要力来维持 B.说明力是改变物体运动状态的原因 C.直接得出牛顿第一定律 B　 【知识应用】 （5）世界上并没有不受力的物体，航天员在天宫课堂演示太空抛物，进一步论 证了牛顿第一定律的正确性，生动演示了天地抛物之间的区别.如图乙所示， OA、OB、OC分别表示三条运动轨迹，其中能近似描述被抛出的冰墩墩运动轨迹 的是 （选填“OA”“OB”或“OC”）. OB　 $$