内容正文:
第05讲 模型构建专题:全等三角形中的常见八种模型(8类热点题型讲练)
目录
【模型一 平移型模型】 1
【模型二 轴对称型模型】 3
【模型三 四边形中构造全等三角形解题】 5
【模型四 一线三等角模型】 9
【模型五 三垂直模型】 14
【模型六 旋转型模型】 18
【模型七 倍长中线模型】 24
【模型八 截长补短模型】 30
【模型一 平移型模型】
例题:(2023上·福建福州·八年级统考期末)如图,点,,,在同一直线上,,,.
求证:.
【变式训练】
1.(2023秋·浙江·八年级专题练习)如图,在和中,点A、B、C在一条直线上,.求证:.
2.(2024上·新疆和田·八年级统考期末)如图,点、、、在同一条直线上,,,.
(1)求证:;
(2)若,,求的度数.
【模型二 轴对称型模型】
例题:(2024上·云南昆明·八年级统考期末)线段、相交于点,,,求证:.
【变式训练】
1.(2023·湖南益阳·统考一模)如图,点D在上,点E在上,,.求证:.
2.(2024上·山西阳泉·八年级统考期末)如图1是小宁制作的燕子风筝,燕子风筝的骨架图如图2所示,,,,,求的度数.
【模型三 四边形中构造全等三角形解题】
例题:如图,在四边形ABCD中,于点B,于点D,点E,F分别在AB,AD上,,.
(1)若,,求四边形AECF的面积;
(2)猜想∠DAB,∠ECF,∠DFC三者之间的数量关系,并证明你的猜想.
【变式训练】
1.在四边形ABDC中,AC=AB,DC=DB,∠CAB=60°,∠CDB=120°,E是AC上一点,F是AB延长线上一点,且CE=BF.
(1)试说明:DE=DF:
(2)在图中,若G在AB上且∠EDG=60°,试猜想CE,EG,BG之间的数量关系并证明所归纳结论.
(3)若题中条件“∠CAB=60°,∠CDB=120°改为∠CAB=α,∠CDB=180°﹣α,G在AB上,∠EDG满足什么条件时,(2)中结论仍然成立?
【模型四 一线三等角模型】
例题:(2023春·七年级课时练习)【探究】如图①,点B、C在的边上,点E、F在内部的射线上,分别是、△CAF的外角.若,,求证:△ABE≌△CAF.
【应用】如图②,在等腰三角形ABC中,,,点D在边上,,点E、F在线段上,,若的面积为9,则与的面积之和为 .
【变式训练】
1.已知是经过顶点C的一条直线,.E、F分别是直线上两点,且.
(1)若直线经过的内部,且E、F在射线上,请解决下面问题:
①如图1,若,,求证:;
②如图2,若,探索三条线段的数量关系,并证明你的结论;
(2)如图3,若直线经过的外部,,题(1)②中的结论是否仍然成立?若成立,请给予证明;若不成立,请你写出正确的结论再给予证明.
2.(2024上·湖南株洲·八年级校联考期末)(1)如图①,已知∶中,,直线经过点于于,求证∶;
(2)拓展∶如图②,将(1)中的条件改为∶中,三点都在直线上,并且,为任意锐角或钝角,请问结论是否成立?如成立,请证明;若不成立,请说明理由;
(3)应用∶如图③,在中,是钝角,,,直线与BC的延长线交于点,若的面积是12,求与的面积之和.
【模型五 三垂直模型】
例题:(2023上·辽宁大连·八年级统考期中)通过对下面数学模型的研究学习,解决下列问题:
(1)如图1,点A在直线l上,,过点B作于点C,过点D作交于点E.得.又,可以推理得到.进而得到结论:_____,_____.我们把这个数学模型称为“K字”模型或“一线三直角”模型;
(2)如图2,∠于点C,于点E,与直线交于点,求证:.
【变式训练】
1.在△ABC中,∠BAC=90°,AC=AB,直线MN经过点A,且CD⊥MN于D,BE⊥MN于E.
(1)当直线MN绕点A旋转到图1的位置时, 度;
(2)求证:DE=CD+BE;
(3)当直线MN绕点A旋转到图2的位置时,试问DE、CD、BE具有怎样的等量关系?请写出这个等量关系,并加以证明.
2.(2024上·吉林辽源·九年级统考期末)如图,在中,,,直线经过点C,且于D,于E.
(1)当直线绕点C旋转到①的位置时,求证:①;②;
(2)当直线绕点C旋转到②的位置时,求证:;
(3)当直线绕点C旋转到③的位置时,试问、、具有怎样的数量关系?请直接写出这个等量关系,不需要证明.
【模型六 旋转型模型】
例题:如图,,,.
(1)求证:;
(2)若,试判断与的数量及位置关系并证明;
(3)若,求的度数.
【变式训练】
1.如图,在△ABC中,AB=BC,∠ABC=120°,点D在边AC上,且线段BD绕着点B按逆时针方向旋转120°能与BE重合,点F是ED与AB的交点.
(1)求证:AE=CD;
(2)若∠DBC=45°,求∠