专题6 中国古代史(非选择题专练30题)- 【备考集训】2024年中考历史考点集训650题(统编版)

2024-03-08
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| 59页
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 题集-专项训练
知识点 中国古代史
使用场景 中考复习-三轮冲刺
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 4.50 MB
发布时间 2024-03-08
更新时间 2025-08-12
作者 xkwzm123
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-03-08
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来源 学科网

内容正文:

专题6 中国古代史(非选择题专练30题) 1.阅读材料,回答问题。(14分) 材料一 “我国是早期人类化石和文化发现的重要地区之一。……我国旧石器时代初期文化遗址有二十余处,北起辽宁,南及云南,东到安徽。沿黄河、长江两大河流分布较为密集。” ——《中国原始社会史》 材料二 北京猿人遗址……发现大量的人类化石、10万余件石制品、具有人工砍砸痕迹的骨片和丰富的人类用火遗迹等。……石器以石片石器为主,以中、小型石器居多,主要类型有刮削器、尖状器、石锥、雕刻器、砍砸器、球形器。 材料三 北京人遗址中共发现了五层面积较大、堆积较厚的灰烬和其他用火的遗迹。其中第四层灰烬最厚,有的厚达6米。灰烬成堆分布,含烧过的朴树籽、木炭、烧石、烧过的鹿角和各种动物骨骼。 材料四 这处中华文化遗址因20世纪20年代出土了较为完整的北京猿人化石而闻名于世,尤其是1929年发现了第一个北京人头盖骨化石,从而为北京人的存在提供了坚实的证据。 (1)从材料一中“云南”所在的重要原始人类遗址是什么?从材料一可以看出,研究人类起源的主要依据是什么? (2)依据材料二推断,北京人已经掌握了什么生活技能?并指出推断的理由。 (3)依据材料三推断,北京人掌握了哪一生活技能?你的判断依据是什么?该技能对原始人类的生存和进化有什么作用? (4)结合所学知识,谈谈材料四中“中华文化遗址”发现的意义。 2.阅读材料,完成下列要求。(10分) 材料 中国古代史重要事件(部分) 时期 事件 西周(约前1046年—前771年) 实行分封制 春秋战国(前770—前221年) 诸侯纷争 铁制农具和牛耕的出现和推广 商鞅变法 百家争鸣 秦朝(前221—前207年) 秦灭六国,统一中国 实行郡县制 统一文字、货币、度量衡 实行暴政,被农民起义推翻 西汉(前202—9年) 刘邦建立汉朝 汉初实行休养生息政策 出现“文景之治” 汉武帝实现“大一统” ——据义务教育教科书《中国历史》七年级编制 阅读以上材料,从中提取两个或两个以上历史事件,确定一个观点。根据材料并结合所学知识,加以论述。(要求:观点明确、史论结合、条理清楚,字数150字左右) 3.阅读下列材料,回答问题。(12分) 材料一 “秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。” ——李白 材料二 我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物,不是因为他是一个王朝的创立者,而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向,充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋,在中国历史上,消灭了封建领主制,开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——翦伯赞 材料三 秦始皇发动了若干次大规模战争,进行了巨大的国防建设和土木建筑工程。为动员人力、筹集费用,秦朝统治者大大加强了对人民的征敛,赋役非常繁重,刑罚非常严酷。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 (1)根据材料一,结合所学知识说出“秦王扫六合”的时间。(2分) (2)综合上述材料,结合所学知识,以“评价秦始皇”为主题,写一篇历史小论文。(要求:题目自拟,观点鲜明,史论结合,表述成文,不少于150字。(10分) 4.阅读下列材料:(16分) 材料一     铁制农具 带鼻环的牛尊 材料二 汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产,各郡国要劝民进行农桑生产,对劝农成绩差者给以处罚;借贷种子、口粮给贫民,对其中确有困难而不能按期偿还的贫民,赦免还贷,遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济灾民。 ——摘编字晁福林《中国古代史(上册)》 材料三 (东晋建立后)百许年中,无风尘(战乱)之警(警报),区域之内,晏如(平静安宁)也……地广野丰,民勤本业,一岁或稔(丰收),则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利,充仞八方;丝绵布帛之饶,覆衣天下。 ——摘编自《宋书》卷五十四 (1)材料一中的文物反映出当时我国农业生产领域出现了哪些变化?由此对社会经济发展产生了怎样的影响?(4分) (2)据材料二,概括汉文帝的观点。结合所学知识,说明汉文帝及其后继者的治国措施起到了怎样的效果?(4分) (3)据材料三概括当时江南地区经济发展的原因。(4分) (4)综合上述材料,归纳古代社会推动农业发展的主要因素有哪些?(4分) 5.阅读材料,完成下列要求。(6分) 材料 汉武帝时代是两汉时期在识人用人方面最值得肯定的历史阶段,“汉之得人,于兹为盛”。当时的“儒雅”之士如公孙弘、董仲舒,“笃行”之士如石建、石庆,“质直”之士如汲黯、卜式,“推贤”之士如韩安国、郑当时,“定令”之士如赵禹、张汤,“文章”之士如司马迁、司马相如,“滑稽”之士如东方朔、枚皋,“应对”之士如严助、朱买臣、主父偃,“历数”之士如唐都、洛下闳,“协律”之士如李延年,“运筹”之士如桑弘羊,“奉使”之士

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