《习作：变形记》 教案2023-2024学年六年级上册语文统编版

《习作：变形记》教学设计 一、教材分析 “变形记”是统编教材六年级上册第一单元的习作，是一篇想象作文。本次习作的编排以《花之歌》为切入点，以“如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢”激发学生习作动机，提示学生本次习作的具体内容。同时，教材还从不同角度激发学生的想象，引发学生打开思路：首先，列举了一些事物，如“蚂蚁”“小草”“大象”等，以“蚂蚁”“路灯”为例范写变形后随之发生改变的生活。接着，为学生拟定了四个不同类型的参考题目，这也为学生的拟题提供了思路。 学生从三年级下册便开始学习写想象作文，对于这类习作，学生并不陌生，也乐于表达。为了提升学生自主习作能力，可以在五年级上册“学习列提纲，分段叙述”的基础上，进一步巩固学习列提纲。与前几册想象作文不同的是，本次习作的重难点是“把重点部分写详细”，通过范文指导，可以为学生提供必要的习作支架。 二、教学目标： （一）通过交流范例，进一步学习列提纲。 （二）学习范文，尝试运用“产生渴望，遇到阻碍，采取行动”的情节结构，把重点部分写详细。 （三）借助“评价清单”，根据他人的意见，修改自己的习作。 三、教学重难点： 重点：发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。 难点：要有一个明确的中心，将变形的经历，美妙想法、美好心愿有条有理地表达出来。 四、教学准备：课件，板贴，学习单。 五、教学过程 （一）课前谈话 屏幕上出现小圆点，让学生发挥想象，说说可以变成哪些事物。 （二）畅谈变形，确定内容 1．激发想象。 （1）给你们一次变的机会，你想变成什么？ （2）学生交流。 （3）小结。我们可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球；也可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子…… 2．指导自我介绍。 （1）教师示范。（相机板贴猪的图片） 大家好！我是一头胖乎乎的小猪。我有两只像扇子一样的耳朵。一个高高翘起的大鼻子，露出两个圆溜溜的鼻孔。嘴像镰刀，嘴角弯弯，走起路来更是摇头晃脑。 （2）交流老师自我介绍的方法。（相机板书：新身份、新外形） 3．同桌之间自我介绍。 （三）列出提纲，优选材料 1．指导学生拟定题目。 （1）出示范例。 ①根据人物性格特点：《勇敢的小仓鼠》《团结的蚂蚁》《机灵的小星星》…… ②根据事件主要内容：《一只瓶子的旅行》《啄木鸟治病》《地球的自述》…… ③根据事件发生地点：《飘在天上的日子》《街头的垃圾》《角落里的灰尘》…… ④根据人物思想感情：《骄傲的一刻》《树叶的思念》《我是幸福的花朵）…… （2）教师示范。（板书：爱美的小猪） 2．指导有重点表达。 （1）交流示例。 猜小猪变形经历：会发生哪些有趣的事？（板书：经历） 预设：逛街买衣服、参加舞蹈大赛、减肥瘦身……（相机板书） （2）指导选材。 请学生选出最能体现小猪爱美的重点事件。（相机板书：☆） （3）小结。你看，从说外形、取题目到写经历，并且从经历中选出重点事件，在习作之前我们就有了一份很清晰的提纲。 3．学生尝试列提纲。 （1）明确学习任务。（出示学习活动一） 学习活动一 ①给自己的“变形记”取一个题目。 ②变形后会发生哪些事？把自己的经历列一列提纲。 ③选择一件最能突出主题的事，打上“★”。 （2）请学生分享自己的变形经历。 4．过渡。刚才我们给自己的“变形记”确定了主题，给变形后的经历列了提纲，又根据主题选出了重点事件。（板书：定主题、列提纲、抓重点）现在，我们要把重点事件写成精彩片段。我的重点事件是“减肥”，我已经迫不及待要和你们分享我的减肥经历了。 （四）学习范文，试写片段 1．提供范文指导。 （1）出示范文，引导阅读。 （2）提问：同学们，你们发现老师是怎么写小猪减肥的？ （3）学生反馈。（课件相机出示） （4）小结。将小猪要减肥的愿望、遇到的阻碍和正确减肥的行动、成功瘦身的结局融合在一起，就把小猪减肥这件事写详细了。（板书：写详细） 2．学生尝试练习。 （1）启发学生思路。 小猪遇到的阻碍，是减肥失败，不同的经历有不同的阻碍。同学们，你们觉得你变形后又会有哪些阻碍？（启发学生：遇到的危险、挑战、破坏、困惑、沮丧、失败等都是阻碍） （2）学生按要求尝试练写。（出示学习活动二） 学习活动一. 写一写：运用“渴望＋阻碍＋行动＋结局”的模式把重点事件写下来。 （五）展示片段，修改习作 1．请学生读片段，教师评价。 评价要点：字迹工整美观；想象奇特，主题明确；能运用“愿望＋阻碍＋行动＋结局”的情节结构。 2．同桌互读片段，出示评价清单，同桌互评。 评价清单 自评 同学互评 老师评 书写端正，字迹美观。（★★） 想象奇特，主题明确。（★★★） 运用“渴望＋阻碍＋行动＋结局”的情节结构(★★★) 3．学生二次修改。 （六）回