第六单元 第二章 第一节 生态系统的组成(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版)

年级下册·Ｊ 生 物 第二章　生态系统 第一节　生态系统的组成 第六单元　生物与环境 一、生态系统的概念 1.概念：在一定的地域内， 　生物　⁠与 　环境　⁠形成的统一整体。 2.范围：有大有小，地球上最大的生态系统就是 　生物圈　⁠，它包括了地球上的全部生物及其 　环境　⁠。 生物　 环境　 生物圈　 环境　 二、生态系统的成分 3.组成 （1）生态系统由 　非生物成分　⁠和 　生物成分　⁠两部分组成。前者包括 　光　⁠、 　空气　⁠、 　水　⁠和 　土壤　⁠等，它们为生物提供 　能量　⁠、 　营养　⁠和 　生存空间　⁠。后者包括生态系统中的 　全部生物　⁠，根据获得营养和能量方式的不同，又分为 　生产者　⁠、 　消费者　⁠、 　分解者　⁠。 （2）生产者主要指 　绿色植物　⁠。它们能利用光能，通过 　光合作用　⁠把无机物制造成有机物，并将 　光能　⁠转变成 　化学能　⁠贮存在有机物中，为自身提供 　营养物质　⁠和 　能量　⁠，而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源。因此，生产者是生态系统中最 　基本　⁠、最 　关键　⁠的生物成分。 非生物成分　 生物成分　 光　 空气　 水　 土壤　 能量　 营 养　 生存空间　 全部生物　 生产者　 消费者　 分解者　 绿色植物　 光合作用　 光能　 化学能　 营养物质　 能量　 基本　 关键　 （3）消费者包括 　各种动物　⁠，根据它们的食性不同可以分为 　植食性动物　⁠、 　肉食性动物　⁠、 　杂食性动物　⁠。 （4）分解者主要是指 　细菌　⁠、 　真菌　⁠等营腐生生活的微生物。它们能将动植物遗体等含有的 　有机物　⁠分解成简单的 　无机物　⁠，促进 　物质的循环　⁠。 各种动物　 植食性动 物　 肉食性动物　 杂食性动物　 细菌　 真菌　 有机物　 无机物　 物质的循环　 4.生态系统的各种成分之间的关系：它们是相互联系、 　相互依存　⁠的，某种成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的 　改变　⁠，甚至会引起整个 　生态系统　⁠发生一系列变化。 相互依存　 改变　 生态系 统　 知识点1　生态系统的概念★ 1.下列各项，能构成生态系统的是（　B　） A.草原中的全部植物 B.一个池塘及池塘中的全部生物 C.农田中的全部庄稼 D.树林中的全部昆虫及它们的食物 B 2.黄河是中华民族的母亲河，黄河生态系统包括（　D　） A.黄河中所有的水生植物 B.黄河中所有的鱼 C.黄河水和泥沙中的细菌、真菌 D.黄河中所有的生物及其生存环境 3.地球上最大的生态系统是（　A　） A.生物圈 B.森林生态系统 C.草原生态系统 D.海洋生态系统 D A 知识点2　生态系统的成分★★ 4.（2023·滨州二模）“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗中，根据生态系统各成分的功能可知，下列能将“落红”化作“春泥”的是（　C　） A.黄蜂 B.硫细菌 C.枯草杆菌 D.土壤 5.下列全部属于生产者的一组是（　A　） A.水稻、棉花、海带 B.松树、蘑菇、葫芦藓 C.酵母菌、地衣、蕨 D.金鱼藻、仙人掌、青霉 C A 6.下列各项，能保持相对稳定时间最长的生态球是（　C　） C 7.（2023·潍坊校级期末）海洋约占地球表面积的71％，整个地球上的海洋是一个巨大的生态系统。如图所示，若要表示一个完整的海洋生态系统，还需要增加（　D　） A.非生物部分 B.消费者 C.分解者 D.生产者 D 8.为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（　C　） A.缺少生产者 B.缺少消费者 C.缺少分解者 D.缺乏必要的生活设施 C 9.跨学科实践　如图所示为小辉同学制作的生态瓶。它是不是生态系统呢？从生态系统组成的角度分析，正确的是（　D　） A.生物种类少，不是生态系统 B.生物数量少，不是生态系统 C.包含植物、动物和微生物，是生态系统 D.包括生物部分和非生物部分，是生态系统 D 10.为了研究生态系统的结构和功能，某同学准备用河沙、池塘水、小鱼、小虾等材料制作生态瓶。下列建议不宜采纳的是（　C　） A.需要加入适量的植物作为生产者 B.所选动植物材料要能形成食物链 C.材料应该进行严格的消毒和杀菌 D.生态瓶应放在适宜的光照条件下 C 11.（2023·德州乐陵市期末）如图为生态系统中物质循环示意图，图中甲、乙、丙的含义都正确的一项是（　A　） A.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 A 12.“禾下乘凉梦，一稻一人生”，这是