排球正面双手垫球 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《排球正面双手垫球》教学设计 教师：李彩金 指导老师：林豪、林善永 1、 课程思政 本课以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》为理论依据，以《体育与健康》教学改革指导纲要》为依托，以“健康第一、落实立德树人”为指导思想，以培养学生运动技能、促进学生身心发展为宗旨，结合教材特点、学习目标，场地设施要求以及高一学生心理特征，运动能力、认知发展，本着由浅入深，由易到难的运动技能教学原则，求实的教学思路，对本节课进行设计。在教师的语言引导、动作示范，学生的分组合作、比赛体验，力求体现“学，练，赛”的教学方式，为培养学生终身体育奠定基础。课前，通过播放五一期间我校女排队员参加市运会排球比赛精彩视频，渗透三中女排队员永不放弃的排球精神，学生在面对失误及困境，懂得“放下”，并快速调整状态，互相鼓励和安慰，互相支持，勇于拼搏，坚持不懈。团队的共同目标是全力以赴地争取下一个球的得分，直到最终赢得比赛。课中，通过5人一组移动垫球练习，培养学生观察能力及运动能力。通过接发球练习，培养学生，主动承担、勇于担当，展现不怕困难、勇于拼搏的体育品德；通过6VS6教学比赛，掌握组合技术，会排球比赛，培养学生学以致用的能力，提高团队合作的意识和沟通能力。课后，学生积极参加体育锻炼和排球活动，不仅能使大脑获得更充足的营养物质和氧，消除神经紧张和脑疲劳，提高学习效率，还能增强自尊自信，培养奋勇当先的进取意识，养成不怕失败的坚强意志品质和乐观向上的人生态度，并养成良好的健康行为。 2、 教材分析 排球运动是人民教育出版社出版普通高中《体育与健康》教材中的一项重要内容。本课为《排球运动》单元的第2课时，主体教学内容是准备姿势、移动步伐和正面双手垫球技术。“准备姿势和移动”是完成排球各项技术的基础和前提，是串联各项技术的纽带；正面双手垫球是排球运动中最基础的垫球方法，是接发球、扣球、吊球等最常用的防守术，是学生更好学习技战术的基础。本课旨在通过学习让学生在实战中能够根据来球距离和速度，做出准确判断和取位用正确的击球部位垫击来球，为整个排球运动技术的学习打下良好基础。 3、 学情分析 本节课的教学对象是高一年级学生，此阶段学生的身体形态和技能向着成熟状态发展，生长发育缓慢增长，表现为身体更加强壮，特别是力量素质有了进一步发展，体能和运动能力接近成人水平；思维能力和智力水平接近成人，自主、自立意识发展迅速，但是有时候会急于求成、对困难和挫折认识不足、情绪波动、灰心丧气。学生对排球运动的基本技能，基础知识都具有了一定的基础和了解，但大部分学生基础动作不稳定，掌握技术较差，需要在高中阶段得到进一步改善和提高。由于移动和排球垫球技术学习单一枯燥，通过情境的设计将准备姿势、移动技术与其有效组合起来教学，由易到难、层层深入，不仅可以充分调动学生的学习兴趣和锻炼热情，还能有效帮助学生掌握技术动作。 4、 教学目标 1.认知目标：学生了解准备姿势、移动步伐以及正面双手垫球的动作方法，知道快速移动、正对来球双手垫球的方法及其意义，并了解规则； 2.技能目标：学生能作出准备姿势和移动步伐的正确方法，在垫球时能做到“一插、二夹、三提”，能完成正面双手垫球2次以上过网。 3.体能目标：通过技能和体能练习，发展学生灵敏、速度等练习。 4.情感目标：在学练中，学生能够表现出主动观察、团结协作的良好品质，培养互助意识的团队精神。 五、教学重难点 教学重点：判断来球，准确取位 教学难点：判断来球，准确取位对正来球 六、环境分析 1.本次课在体育馆进行，场地宽敞安全性高，照明通风等良好，不受天气影响；有希沃白板设备，为学生展示提供完善的条件。 2.使用器材有希沃、课件、排球40个、排球场、羽毛球网，在课前调试好设备，布置好场地，将所有器材摆放准备好，做好充分的课前准备。 3.课上有学生合作练习，各小组长需要清楚自己的活动区域，通过大屏幕展示活动区域图示，便于学生准确到位，避免影响练习效率。 七、教学过程 本次课为复习课，主要围绕“脚步的移动与排球正面双手垫球”来进行本次课的教学设计，教学中采用分组合作教学，并配合以视频、讲解、练习、比赛等来引导学生主动参与练习，帮助学生更好的达到教学目标。 1. 准备部分： （1） 绕篮球场慢跑2圈后做并步、交叉步、跨步移动步法。 （2） 徒手操：头部运动、扩胸运动、体转运动、腕踝运动。 （3）抢夺排球游戏：两人一组一球，两人相距3米准备姿势站立，原地小碎步，当听到教师哨声，立即抢球，抢到球者为胜，反之做3个下蹲，男生3个俯卧撑。 2.基本部分: 教学设计采用讲解示范，视频 (1) 观看排球比赛视频，引导学生集中注意力，积极思考，明确学习排球快速移动垫球基本技术动作的规则和要求。 (2) 一人自抛自垫给对方和一人移动双手接球，要求：自抛自垫的同学注意击