排球正面双手垫球 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《排球正面双手垫球》教学设计 教师：李彩金 1、 指导思想 本课以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》为理论依据，以《体育与健康》教学改革指导纲要》为依托，以“健康第一、落实立德树人”为指导思想，以培养学生运动技能、促进学生身心发展为宗旨，结合教材特点、学习目标，场地设施要求以及高一学生心理特征，运动能力、认知发展，本着由浅入深，由易到难的运动技能教学原则，求实的教学思路，对本节课进行设计。在教师的语言引导、动作示范，学生的分组合作、比赛体验，力求体现“学，练，赛”一体化的教学模式，为培养学生终身体育锻炼奠定基础。 2、 教材分析 本教材选自人教版普通高中《体育与健康必修全一册》教材中的第八章第三节排球项目。“垫球准备姿势和移动”是完成排球各项技术的基础和前提，是串联各项技术的纽带；正面双手垫球是排球运动中最基础的垫球方法，是接发球、扣球、吊球等最常用的防守术，是学生更好学习技战术的基础。本课为排球模块的第7课时，主体教学内容是垫球准备姿势和移动步伐的组合技术练习。本课旨在通过学习让学生在实战中能够根据来球距离和高度，做出快速移动和准确判断正确的取位。 3、 学情分析 本次课的授课对象为高一排球选项班学生，共42人。首先，这些学生学习热情比较高涨，态度比较端正，能以较大的热情投入体育课的活动之中。其次，这届的学生经过体育中考球类运动项目中抽考排球对墙垫球,已经初步掌握对墙垫球的基本技术动作。但是，技术细节不够准确，需要在高中阶段在技术细节方面提升改进。再次，这些学生中部分比较喜欢打排球比赛，爱表现，教师应挖掘这部分学生的表现精神，辅导和帮助其他同学完成练习。最后，高一年级学生身体素质较好，活泼好动，运动起来不注意保护自己,在教学中应强调体育运动安全意识的培养。这为本课的学习提供了思想上与技能上的准备。本课旨在通过学习让学生在实战中能够根据来球距离和高度，做出准确判断正确的取位和正确的击球部位，为整个排球运动技术的学习和排球比赛打下良好基础。 在本课的教学中，充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导、师生互学、生生互学，努力促进学生完成学习，达到目标。学生按综合能力分组如下，每组选一个队长，负责安排组员担任裁判，捡球球，计分员等。每个组的综合学习能力相当，有利于课堂教学组织，有利于增加每个组之间的学习竞争，奖惩公平，提高学生的学习积极性和集体荣誉感。 4、 教学目标 1.认知目标：学生了解准备姿势、移动步伐以及正面双手垫球的动作方法，知道快速移动、正对来球双手垫球的方法及其意义，并了解规则； 2.技能目标：学生能作出准备姿势和移动步伐的正确方法，在垫球时能做到做出快速移动和准确判断正确的取位，比赛中同伴之间能完成正面双手垫球2次以上过网。 3.体能目标：通过技能和体能练习，发展学生灵敏、速度等练习。 4.情感目标：在学练中，学生能够表现出主动观察、团结协作的良好品质，培养互助意识的团队精神。 五、教学重难点 教学重点：判断来球，快速移动取位 教学难点：准确取位对正来球，手臂主动前送 六、环境分析 1.本次课在室外排球场教学，场地宽敞安全高；有挂图，为学生展示提供完善的条件。 2.使用器材有挂图、排球42个、排球场，布置好场地，将所有器材摆放准备好，做好充分的课前准备。 3.课上有学生合作练习，各小组长需要清楚自己的活动区域，通过白板展示活动区域图示，便于学生准确到位，避免影响练习效率。 七、教学过程 本次课为复习课，主要围绕“脚步的移动与排球正面双手垫球”来进行本次课的教学设计，教学中采用分组合作教学，并配合以挂图、讲解、练习、比赛等来引导学生主动参与练习，帮助学生更好的达到教学目标。 1. 准备部分： （1） 绕篮球场慢跑2圈后做并步、交叉步、跨步移动步法。 动态拉伸：（1）俯撑压肩 （2）弓步压腿 （3）单腿报膝 （4）单腿体前屈 （三）神经激活 （1）原地跨下击掌 （2）原地小碎步听信号做反应 2.基本部分: 教学设计采用讲解示范，视频 (1) 观看挂图，引导学生集中注意力，积极思考，明确学习排球快速移动垫球基本技术动作的规则和要求。 (2) (3) 一抛一垫，三人一球，相距4米迎面站立，要求：抛球同学双手向上抛球，并有一定高度和弧度。 (4) 5人一组循环抛垫球练习。抛球者将球抛在距离标志桶2米处，练习者迅速跑步触碰标志桶后并步接抛球。要求快速移动，垫球时正对来球，降低重心，选好垫球位置，做好“一插、二夹、三提”的垫球动作。 (5) 垫球比赛，7人一组，5分钟垫球比赛后，胜队交叉，决出最灵活的垫球小能手队。规则：在排球比赛的基础上，在本方垫球1次过网得1分，2次过网得2分，至多可5次过网，发球者可用抛；每局3分钟，负队下场交换，见习生当裁判。 (6) 体能，两人一组移动拦网击掌练习