《加减混合运算》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学西师大版

10以内数的加减混合运算 叶家山小学 李丹 教学内容 西师版数学教科书一年级上册第41页例题3及相关练习。 教学目标 1.体会加减混合的含义，掌握加减混合的计算方法，会计算加减混合的习题。 2.培养学生的分析能力、比较能力和操作能力，发展学生初步的类推能力。 3.感受数学与生活的联系，在主动参与学习的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。 重点、难点 体会加减混合的含义，掌握加减混合的计算方法。 教学准备 多媒体课件、视频展示台。 教学过程 1、 创设情境，激发兴趣 1. 课前小游戏 2. 复习导入，勾连新旧知识 1） 先说一说计算顺序，并准确的计算。 3+4+1= 8-5-2= 连加连减的顺序：从左往右依次计算 2）同学们，这两个题与我们学过的连加、连减有什么不同？ 6+1-5 8-6+3 像这种既有加法也有减法，叫做加减混合 板书：加减混合，齐读课题 二、探求新知 1.教学例题3 （1）认真观察例3图中画的什么？ （2）图上你能找到哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？ 原来有6只鸟，飞走了2只，又飞来了3只，可以提出“一共有几只鸟”的问题。 要算一共有几只鸟怎样列式？ 教师根据学生的回答板书：6-2+3= （3）你能说一说算式6-2+3所表示的意义吗？ （4）怎样计算呢？你觉得连加连减的计算方法可以帮助我们分析加减混合的计算方法吗？ 引导学生讨论：结合图上反映的鸟只数的变化过程确定先算什么、再算什么。 2．刚才同学们从左往右观察这幅图列出了一个加减混合的算式，你还可以怎么观察，列出不同的算式？ （1）可以6+3-2= 说说这样列式的理由？ （2） 上面的算式应先算什么，后算什么？ 3. 引导学生总结加减混合计算的运算顺序。 请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？ 师小结： 与连加连减一样，都是按照从左往右的顺序计算，先算前面两个数的加减，算出的得数再与第3个数相加减。 师提醒学生：计算的时候要看清楚运算符号。 4.固方法： 1）试一试 2）再思考：你现在能正确计算这两道题了吗？6+1-5 8-6+3 请学生上来作答。 5.你能看着这个加减混合算式说说生活中的例子吗？不看这个算式，你还能说说其他加减混合的例子吗？ 三、巩固深化 我们学习了加减混合运算，接下来进行闯关练习，有信心吗？ 1. 第一关：课堂第42页课堂活动第3题，出示图片 引导学生看懂图意：伞下原来有7个小朋友，走了3个，又来了2个。或者说伞下原来有7个小朋友，来了2个，又走了3个。 学生根据对图意的理解列出算式，计算出结果。展示交流订正。 练习第三题：看一看，填一填 2. 第二关：看图写算式 3. 第三关：计算比赛，谁能最先到达终点？ 四、课堂小结 1.教师：孩子们，今天我们一起研究了什么数学知识？如，我会计算加减混合，一般是先算前面两个数的加减，算出的得数再与第3个数相加减。 教师：这节课孩子们的表现非常棒，我们不仅要掌握计算加减混合的方法，而且还要能正确计算。 2.布置作业 回家把所学的知识说给爸爸妈妈听，再找找生活中还有哪些加减混合的例子。 ⏹板书设计 加减混合 6-2+3=7 6+3-2=7 从左往右 学科网（北京）股份有限公司 $$