2024届辽宁省部分地区高三下学期期初检测语文试卷汇编:写作专题

2024-03-07
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内容正文:

写作专题 辽宁省名校联盟2024年高三3月份联合考试语文试题 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 材料一: 近来,“Citywalk(城市漫步)”作为一种新型的旅行方式,在年轻人群体中悄然兴起并成为一股风潮。通过这样的方式,旅行者得以深度了解城市的历史文化和地理风格,与城市产生深度联结,感受热气腾腾的真实市井生活。 材料二: 凌晨的车票,满当的行程,急速的景区打卡,一天八顿美食还能赶上周一的早八,这样主打高效率高强度的“特种兵式旅游”一出现,便抢占了2023旅游热词。 其实无论是“快”还是“慢”,只要有所收获、有所感悟就是最好的旅行,生活亦是如此。请结合材料,写一篇文章谈谈你的感悟。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不要泄露个人信息;不少于800字。 23.【立意指导】 这是一个引语式材料作文。 两则材料分别介绍了两种不同的热门旅行方式,材料一介绍了从容的慢节奏Citywalk,材料二则介绍了快节奏的“特种兵式旅游”。由于材料没有特别明显的倾向,所以单独赞同“快”或者“慢”也是可以的,但是更好的立意方式应该是辩证看待两种方式后选择某一种,或结合两种方式。 行文时需注意仅仅围绕旅行来阐释观点是不够的,因为材料中提到了“生活亦如此”,也就是需要考生发散思维,将旅行的快慢方式延伸到生活、学习中,还可以联系到国家发展层面,这样可以使文章更深刻。此外,考试需注意不应该片面地将材料二所谈的“特种兵式旅游”处理为否定面,需要看到其出现、存在的社会基础,与当下快节奏生活相联系。参考立意: ①“快节奏”丰富体验,“慢节奏”品味温情;②“快”“慢”结合,把握当下;③慢下来,让人生更饱满;④青春正当时,把握“快节奏”。 辽宁省实验中学等三校2024年高三第一次联合模拟考试语文试卷 23. 阅读下面的材料,根据要求写作。 诺贝尔奖获得者赫尔曼·黑塞说:“世界上任何书籍都不能带给你好运,但是它们能让你悄悄成为自己。”也有人说,不要让自己的头脑成为别人思想的跑马场。 对此,你有何看法,请联系生活实际写一篇文章。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不得抄袭,不得套作;不得透露个人信息;不少于800字 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道引语式材料作文题。 材料由两句话组成。第一句话出自诺贝尔奖获得者赫尔曼·黑塞,他指出书籍不能带给人好运,但是能让人成为自己。所谓“带来好运”,可以理解为外在的物质利益,也就是说读书带不来千钟粟、黄金屋。而所谓“悄悄成为自己”,可以理解为读书明理,通过读书不断完善自己,形塑自己,塑造自己的气质,塑造自己的思想,从而成为独一无二的自己。“悄悄”一词则表明这一改变是具有过程性的,是潜移默化的,不能功利。这句话体现出了读书对于人的特殊意义。 第二句话“不要让自己的头脑成为别人思想的跑马场”,意思是不要让自己的脑袋里都充斥着他人的观点。这句话可以跟第一句话进行辩证看待,读书能涵养人的思想,但如果读死书,盲从书中观点,则容易偏听偏信,沦为他人思想的附庸品。反观现实,在这个信息大量涌入的时代,我们无时无刻不在受到不同观点的干扰和影响。如果不掌握好自己的大脑和思维,我们的大脑就很容易被别人的思想左右。因此,这句话启示我们应独立思考,不盲从权威,敢于质疑。 综合以上内容,我们可以分析出出题人的意图。材料意在引导考生辩证看待书本知识、外界知识。启示我们,既要培养阅读习惯,积极从书中汲取先贤智慧,又要独立思考,理性判断,不偏听偏信。 本次作文具有明显的思辨意味,因此在文体上更适合写成议论文。写作时,可采用递进式的论证结构,从读书的积极意义,盲从书本的危害,如何正确对待读书等角度展开具体论证。在论述“如何对待读书”时,可以从不同角度切入辩证分析,如我们应多读书、读好书,于阅读中汲取智慧,涵养精神力量;我们应独立思考,敢于质疑,不拘泥于书本,理论与实践结合等。 论证过程中,应综合运用举例论证、道理论证、对比论证等论证方法。如可以引用陈寅恪先生“惟此独立之精神,自由之思想,历千万祀,与天壤而同久,共三光而永光”的名言,论证培养独立思考精神、不盲从书本的重要性。也可以列举徐霞客阅读大量书籍、了解各种地理知识后,通过行走数万公里,亲自探索并验证所学知识,创作出著作《徐霞客游记》的事例,论证理论与实践相结合的重要性,使论证更有说服力。 立意: 1.既要从书中汲取营养,又要保持自我的独立头脑。 2.辩证看待书本知识。 3.读万卷书,行万里路。 辽宁省名校联盟2024届高三一模模拟(调研卷)语文试题(一) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 1936年10月18日,红军部队跨越万水千山,经过一年多的长途跋涉,进行了无数次残酷的战斗,忍受了难以想象的物质生

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