口语交际：我们与环境（作业设计）-2023-2024学年语文四年级上册统编版

参赛作业设计模板 作业设计团队所在学校(签章):眉山天府新区青龙小学 作业涉及教科书版本:人教部编版年级及册次:四年级第七册 作业涉及单元、章节(或主题、任务):第一单元 作业设计团队教师姓名:梅玉霞 单元、章节(或主题、任务)整体性作业设计思路说明(500 字以内) “江流天地外,山色有无中。”本单元的主题是“自然之美”。本单元的学习任务根据单元导示,主要体现两大要素:一、边读边想象画面,感受自然美。二、能推荐一个好地方,写清楚理由。围绕单元内容共设计了10课时的作业,分课进行设计,有《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》、《繁星》、口语交际:我们与环境、习作:推荐一个好地方、语文园地。每课的作业由课前、课中、课后三大板块组成,每个板块的作业针对学生的不同层次,又分为基础性作业和发展性作业。 作业设计体现了以下几个特点: 1、分阶段、分层次、分难度设计,充分考虑学生的差异性。 2、作业内容呈现趣味性、主题性、自主性、多元性、可操作性。 3、作业设计图文并茂,生动有趣,让学生真正喜欢上语文这个富有人文关怀的学科。 4、作业设计紧扣文本特点,重点放在让学生对语言的品味和表达方法的领悟和运用上,以学生语文实践活动为主,完成具体的学习任务。 5、渗透家乡历史文化,结合学生们正在开展的如火如荼的“诵东坡,爱眉山”的活动,在《观潮》、《走月亮》等课文的作业设计中将东坡诗词融入了练习中。 口语交际 课前 基础性作业 作业一: 口语交际 1、我们可以通过哪些途径来调查身边的环境问题? ( )( )( ) ( )( )( ) 作业二:. 2、收集几句爱护环境的宣言。 参考答案 作业一:现场观察、读报、上网、采访群众、看电视、听广播。 作业二:美丽的环境离不开大家的维护;青山绿水处处融,爱护环境人人有。 在交流中调查了解环境问题的一些方法,收集爱护环境的宣言,增强环保责任感。 四年级学生 5 分 钟 发展性作业 作业一: 在我们的身边存在哪些环境问题呢?请大家以小组为单位开展调查活动。 调查人: 年 月 日 地点 环境问题及危害 我们的感受 校园 小区 公园 河流 ...... 参考答案 校园:随手扔垃圾、随地吐痰等; 小区:车辆乱停乱放、杂物占用公共空间; 公园:随意涂鸦,随意破坏自然生态环境; 在禁止区域行走等; 河流:工厂排放污水、矿山废水废渣等。 感受:我为周围环境的恶化而感到心痛,我们该担当起保护环境的责任。 走向大自然,走进生活,切实感受身边的环境问题,在身临其境中,深刻感受保护环境的迫切。 四年级学生 20分钟 课中 课后 基础性作业 作业一: 畅谈生活中存在的环境问题。 下面四幅图片反映了哪些环境问题?你想说点什么? 作业二: 刚才大家发现这一些问题,可以归为哪几类? 参考答案 作业一:我们的周围也存在许多破坏环境的行为,如乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气、乱砍滥伐……人类的这些行为正在危害着我们的生活。 作业二:水污染、噪声污染、垃圾污染、空气污染。 通过图片、交流充分地发现身边的环境问题。 四年级学生 7 分 钟 发展性作业 作业一: 提出建议 (1) 遇到堵车这种情况,怎样做才能保护环境? (2) 最后离开教室的同学要怎样做? 参考答案 作业一: (1) 提醒爸爸妈妈将汽车熄灭,这样可以减少尾气排放,也可以节省燃料。 (2) 随手关灯,不开“无人灯”,这样可以节约用电。 (3) 在具体情境交流中,提高学生解决问题的能力。 四年级学生 5 分 钟 基础性作业 作业一: 将《保护环境小建议十条》张贴在学校、社区等地方的布告栏里。 增强更多人的环保意识,让更多人参加到保护的行列中来 四年级学生 15分 钟 发展性作业 作业一: 习近平主席曾强调:“环境就是民生,青山就是美丽,蓝天也是幸福。要像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境。”四年级1班正在开展“节能环保,爱我校园”主题活动。 1.请你为本次活动拟一条宣传语。 2.请你根据校园中常见的环境问题,将下面的小贴士填写完整。 (1) 随手关紧水龙头,不浪费一滴水。 (2) 参考答案 1. 爱护环境,从我做起。 2. 不乱丢垃圾,还校园一片洁净。 在社会实践中,进一步增强学生的环保意识与责任感,以身践行中调动学生的积极性。 四年级学生 5 分 钟 3 学科网(北京)股份有限公司 $$