百分数应用题（课件）-2023-2024学年六年级下册数学西师大版

我们班有28人，喜欢打蓝球的同学占全班的 ， 喜欢打篮球的有多少人？ 复习 分率 单位“1” 喜欢打篮球的人数 = 我们班有28人，喜欢打蓝球的同学占全班的 ， 喜欢打篮球的有多少人？ 我们班有28人，喜欢打蓝球的同学占全班的 75% ，喜欢打蓝球的有多少人？ 复习 探究 百分数又叫百分率（百分比） 百分数应用题 （第一课时） 利用分析分数应用题的方法，类比分析百分数应用题。 学习目标： 求一个数是另一个数的百分之几，用 计算。 求一个数是另一个数的几分之几，用 计算。 除法 （ )是（ ）的百（几）分之几 除法 今年比去年增加的台数 去年台数 单位“1”（标准量） 增加百分之几（几分之几） = 减少百分之几（几分之几） = 节约百分之几 （几分之几） = 浪费百分之几 （几分之几） = 快百分之几 （几分之几）= 慢百分之几 （几分之几） = 、、、 增加百分之几？ 增加百分之几（几分之几）表示增加的数量是单位“1”数量的百分之几（几分之几）。 增加的数量 ÷ 单位“1”的数量 问：今年的电视机是去年的百分之几？ 问：比去年增加了百分之几？ 360÷300=120% 120%-100%=20% （或者120%-1=20%） 答：今年的电视机是去年的120%，增加了20%。 今年比去年增加了百分之几？ 再用减法，求出相差百分之几。 方法二 先用除法，求出比较量的数量是单位“1”的百分之几 去年比今年少了百分之几？（百分号前保留一位小数） 怎么求增加（减少、多、少等）百（几）分之几？ 方法归纳 方法一：用增加（减少、多、少等）的数量除以单位“1”的数量。 方法二：先算出比较量的数量是单位“1”的百（几）分之几，再求出所得百分数与100%（或者1）的相差。 说一说 相差数量÷单位“1”数量 课堂练习，练习三，数学书第10页 课堂小结：大声分享你的收获 课后作业：数学书11页4题、5题、6题。 谢谢聆听 $$