10古诗三首《马诗》课件-2023-2024学年语文六年级下册统编版

10 古诗三首 第1课时 第2课时 第1课时 你会填吗？ 一（ ）当先 （ ）到成功 老（ ）识途 千军万（ ） 万（ ）奔腾 快（ ）加鞭 马 马 马 马 马 马 读一读，你发现了什么？ 马 诗 初读古诗 自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 指名读，相机正音。注意以下字词： yān shān 燕 山 似 金 络 脑 sì jīn luò nǎo 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 标注停顿。 借助注释，理解词语。 ①大漠： 广阔无边的大沙漠。 ②燕山： 指燕然山。这里借指边塞。 ③钩： 古代的一种兵器，形似月牙。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 天街夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 读一读，说一说：这是一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？ 塞外茫茫沙漠里，黄沙在月光的照耀下，颜色像雪一样白。月牙儿就像弯钩一样高悬在燕山上。 高适：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 王昌龄：秦时明月汉时关，万里长征人未还。 岑参：故国东望路漫漫，双袖龙钟泪始干。 王之涣：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 何当金络脑，快走踏清秋。 这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？ 贵重的马 矫健的马 什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！ 体会学法 这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到的资料，想想作者想要表达怎样的情感。 李贺（790—816），唐代诗人，字长吉，福昌（今河南宜阳西）人。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家、人民做贡献，但一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。 写作背景： 作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇割据、战乱频繁的地方。 从李贺的资料中你知道了什么？ 诗人李贺的这首《马诗》，既是写马，也是写人。马，希望在广阔无边的天地里自由地奔驰；人，也希望有施展自己才能的机会。诗人借马喻人，表达自己渴望为国建功立业的志向。这就是古诗中“托物言志”的写法。 朗读并背诵全诗。 总结学法：回顾学习本首诗的过程，归纳学习古诗的方法。 “四字法”：读、品、悟、背。 作业布置。 1.搜集有关马的诗歌作品。 2.按“四字法”学习搜集到的诗歌。 板书设计 马诗 奇景 奇思 奇志 奇人 托物言志 $$