8.2二力平衡课件 2023-2024学年人教版八年级下册物理

观察、思考 静止的书 思考： G F （2）书受到哪些力的作用？ （1）书处于什么的状态? 观察、思考 思考： （1）跳伞运动员处于什么的状态? G F 匀速直线降落的运动员 （2）运动员受到哪些力的作用？ 复习提问 静止的书 匀速降落的运动员 牛顿第一定律告诉我们：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。为什么这些物体受力也能保持运动状态不变？ 物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力。我们就说这几个力平衡。 8.2 二力平衡 第八章 运动和力 八年级物理·人教版 5 一、力的平衡 1．平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 只受两个力 二力平衡 2、平衡状态 （运动状态不变） 静止状态 匀速直线运动状态 受平衡力 平衡状态（运动状态不变） 受力不平衡 运动状态改变 匀速上升运动状态 ——平衡状态 G F拉 【请举例】 举出一些生活中在两个力的作用下保持平衡状态的现象。 做匀速直线运动的小汽车 N G 牵引力 阻力 生活中的二力平衡例子：两人推门 F1 F2 G F支 G F浮 静止状态 ——平衡状态 匀速上升运动状态 ——平衡状态 G F 悬挂着的电灯 实验 探究二力平衡条件 猜想： 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上 两个力应该在同一物体上 实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。 F1 F2 装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 。 如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。 滑向一边 保持平衡 实验一 实验二 一对平衡力大小相等。 结论： 实验图片换成小车 13 实验三 结论： 一对平衡力方向相反。 装置仍如上图，将两边的钩码挂在同一侧。放开塑料板后，塑料板将 。 滑向一边 实验图片换成小车 14 如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料 板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。 放开塑料板，塑料板将 。 向上移动 实验四 如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。 转动 实验五 结论： 一对平衡力在同一条直线上。 二、二力平衡条件 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 简记：同体、等大、反向、共线。 如何探究不在同一物体上的两个力能否平衡？ 思考： 1、实验使用的小车带轮子好，还是不带轮子的好？ 2、桌面是光滑的好，还是粗糙的好些？ 关于课本实验装置的讨论 桌面光滑 用带轮子的小车 选用质量较大的砝码（钩码） 措施 减小摩擦力对实验的影响 3、定滑轮作用：改变力的方向 在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。 （1）当物体处于静止状态或＿＿＿ 状态时，它受到的力是相互平衡的． （2）这两个实验装置中，你认为装置____（选填“甲”或“乙”）更科学。 （3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一_______（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡。　　 课堂随练 匀速直线运动 乙 直线 受平衡力 平衡状态 (运动状态不改变) Ｆ Ｇ 向上匀速： F=G 向下匀速： F=G 静止： F=G 一个物体只受拉力和重力的作用 非平衡力 运动状态改变 Ｆ Ｇ 向上加速： 向下加速： F＞G 运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。 平衡力作用在物体上，运动状态不改变； F＜G 三、二力平衡条件的应用 已知其中一个力的大小、方向可以求出另一个力的大小、方向。 A、测物重时：G=F B、物体静止时： Ｆ Ｇ C、物体匀速运动时: (水平） D、跳伞运动员匀速直线下降时： 四、判断二力是否平衡的方法： 1、状态法： 物体受二力作用时运动状态没有改变，则此二力平衡。 2、条件法： 作用在同一物体上的二力，如果满足大小相等，方向相反，作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。 以放在桌面静止的书为例进行分析比较. 一对平衡力： 书受到的重力G 与桌面对书的支持力F. 一对相互作用力： 桌面对书的支持力F与书对桌面的压力F′. 五、相互平衡的二力与相互作用的二力的异同： 25 物体受力情况 物体运动情况 不受力