足球大单元（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册

足球运动技能大单元 教学计划 （水平三） 学校： 年级： 班级： 任课教师： 学习目标 1.运动能力： （1）体能状况维度：通过足球技能的学练使体能水平有所提高。 （2）运动认知与技战术运用维度：能做出足球运动项目的简单组合动作和简单战术配合，并在游戏和比赛中运用，能说出大部分足球相关动作技术的术语。 （3）体育展示与比赛维度：能参与班级内简化规则与要求的游戏比赛；每学期观看不少于8次足球比赛并能对这些比赛进行简单评价。 2.健康行为： （1）体育锻炼意识与习惯维度：能够体验足球运动的乐趣。 （2）健康知识与技能的掌握和运用维度：对安全避险和运动伤病预防的认识更加深入，并能够在实际情境中运用，能够对突发的运动损伤进行简单处理。 （3）情绪调控维度：学会主动调控情绪。 （4）环境适应维度：能与同伴一起参与学练，适应新的合作环境。 3.体育品德： （1）体育精神维度：重点考查学生在面对困难局面时精神层面的表现，并且随着学练的深入，要求学生能够努力克服困难，逐渐表现出勇敢顽强、敢于拼搏的精神风貌。 （2）体育道德维度：能按照规则和要求参与游戏和比赛。 （3）体育品格维度：重点考查学生的责任感和胜负观。 主要教学内容 1.基本知识与基本技能：学练掷界外球，行进间脚背正面推球，脚背内、外侧推拨球，移动中脚内侧传接地面球，脚背正面、外侧传球，正面抢球、等主要的基本动作技术，以及运球射门、接球射门等主要的组合动作技术，并描述基本要领;了解足球运动的相关知识和文化，以及常见足球运动损伤的处理方法。 2.技战术运用：在足球对抗练习中运用运球过人、运球射门、接球射门等组合动作技术，以及两人间的传接配合、补防等简单战术配合;学会在足球运动中设法得分和阻止对方得分的基本方法。 3.体能：在足球运动中加强体能练习，如通过多种动作的运球过障碍练习发展灵敏性，通过固定区域1分钟持续运球发展心肺耐力等。 4.展示或比赛：参与班级内三对三或简化规则的趣味比赛，表现出足球比赛的基本礼仪。 5.规则与裁判方法：了解足球比赛的基本规则及判罚动作，并能承担班级内比赛的部分裁判工作。 6.观赏与评价：学习如何观赏足球比赛;每学期通过现场、网络或电视观看不少于8次足球比赛;了解重要的足球比赛，并能对这些比赛进行简要评价。 教材分析 足球是中小学教学内容中的一项，是学生最喜欢的球类运动之一，学习足球的基本技术对学生了解足球，培养学生的足球兴趣有重要的支撑作用，同时通过对足球技能的学习，能全面发展学生的身体素质，培养学生良好的心理品质和社会适应性。 学情分析 水平三的学生对新鲜的事物充满好奇，善于模仿。有一定注意力，不喜欢机械的统一要求墨守成规，喜欢参加各种集体或个人具有一定难度的比赛。有较强的表现欲望，具有竞争意识，心理素质稳定。部分学生有明显的运动喜好。身体活动能力在水平1，2的时候得到了一定锻炼，个体差异较大。速度，力量等素质快速发展。 教学 重点难点 学生学习重点：学习中缺乏独立思考、注意力不集中。 教学内容难点：支撑脚站位、触球部位、传球时机、停球方向、传球力度、配合默契、上下肢协调配合。 教学组织的重难点：集体排队、集体操练、分组学练、个人学练、教师指挥、小组长带领、圆形站队、四列横队、两路纵队。 教学方法的重难点：示范讲解、游戏法、主题教学法、情景教学法、程序教学法、探究学习、自主学习、比赛法。 课次 学习目标 主要教学内容 教学组织与方法 1 1. 运动能力：能够了解足球的起源及特点，参与足球运动的好处明确接球的位置和动作要领。 2.健康行为：培养学生的足球兴趣，培养合作和探究学生的意识。 3.体育品德：逐步了解足球的规则，按照要求参加比赛和游戏。 1.结构化的知识与技能：了解足球的起源和特点，明确脚触球的位置，能够原地推，拨，拉球。 2.展示或比赛：原地推球，触球比赛，游戏：射门比赛。 3.体能：1.仰卧起坐抛球。2.原地头后抛球。3.平板支撑移动。4.10米快速折返跑 1.组织：学生成四列横队。方法：讲解示范法 2.组织：拉开距离成体操队形。方法：讲解示范法，比赛法 3.组织：划区域分成四组。方法：讲解示范法，循环练习法。 2 1.运动能力：初步了解足球项目的规则，能够独立观摩足球比赛。熟悉球性训练的方法和基本动作要领。 2.健康行为：培养学生的足球兴趣和探究意识。 3.体育品德：在训练中逐步克服困难，培养学生克服困难用于拼搏的精神品质。 1.结构化的知识与技能：了解足球项目的比赛规则和进行方法，能够讲出规则方范围内的简化游戏。掌握球性练习的基本方法和脚触球的位置，能够做到简单的停球，踩球。 2.展示或比赛：自我展示球性训练的动作方法。 3.体能：1.4×10折返